农业科技‌《今日更新!关于茶的传说：神农与茶、陆羽煎茶-以微知著网》解说文案

)是呀，多奇怪呀谁来把这感觉读一读指名读，齐读过渡：小弟弟还梦见了什么2、麻雀踩死老母鸡： 一起读书写母鸡的拼音这个母是个生字出示卡片正音，连词儿读“母”字怎么写看笔顺框请小老师带领边说笔画边书空妈妈称为母亲这个“母”还能与谁做好朋友组词 出示“死”，正音，2人读自由读读这句句子稀奇在哪儿呢指名说说稀奇的地方(学生回答)呀小麻雀能踩死老母鸡，戴老师也是头一回听说呢真稀奇，真让人感到吃惊谁来读指名读过渡：这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交流3、蚂蚁搬走一袋米： 出示句子，出示“米” 谁认识这个字指名读 齐读 你有什么办法记住米米就是我们吃的粮食，跟我念“一袋米”，学生跟读

板书课题：我要的是葫芦这里面的“我”当然不是你们，是谁呢他得到了葫芦吗我们还是去看看这个故事吧二、初读课文，学习生字请同学们翻开课文，老师把这个故事读给你们听听，请你们把课文标上自然段序号，圈起本课的生字，看老师是怎么读这些字的1老师范读，生圈字2读生字：同学们都把字圈好了吗请在小组里把这些生字读一读——老师贴生字卡片——请你们一起来给生字注上拼音，师写生读——说说这些生字中哪些生字是相同的偏旁呀――“哇，盯，邻”分别和谁长得很像，编绕口令：哇哇哇，换个虫字旁就是蛙……3生字快点生快读——做一做，连线三、理解课文指导朗读(一)看图一，学习第一自然段生字都会读了，老师请你们看几幅图画看到第一幅图，请问：你看到了什么

2、接下来引导学生用图示的方法表示两个课外小组的人员组成情况在这个环节我设计了一个对号入座的活动，请一名男生和一名女生到台前去贴号，再贴号的过程中当问到有什么好办法能一眼看出来两个组的人数时很自然的就引出了集合圈，让学生理解了集合的意义，导出了课题《集合》很快学生发现，既参加了语文小组又参加了数学小组的两名学生，安排在中间的位置是最合适的，这样就组成三个部分，如中间部分表示既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的同学，另外两边一边是只参加语文兴趣小组的同学，一边是只参加数学兴趣小组的同学3、经过学生和教师共同完成集合，再次的确定两个学生既参加了语文小组又参加了数学小组，计算时重复了，进而让学生进行小组合作，讨论交流得出在计算参加语文小组和数学小组总人数时，一定要减去重复的数据2，得出正确的算式5+7—2=12（人），在这个过程中，还要体现算法的多样化，并不是只有这一种列示方法

联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子明白了吗下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来2、学生表达，教师点拨（学生爱老师，老师爱学生师生情，板书）3、延伸引导刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗我们下节课再来好好学习四、生字书写指导（略）1、学生到黑板上写自己认为最难写的字；2、师生评议，随机指导五、课堂作业1、作业本第1题，每个生字写3个；2、作业本第2、4题小学语文教案篇5一、教材分析：在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的星球，那就是地球——孕育万物的母亲，可是如今她已伤痕累累，蓝天已不在蓝，碧水已不在清保护环境、热爱地球已经成为摆在全人类面前的一个迫在眉睫的重要主题

（总计53719字）

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