在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力语文丑小鸭教案【篇3】【教材分析】《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点【设计理念】这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语
我甚至可怜他了我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈“我们先走一步”她嚷道“多可爱的天气多可爱，可爱得要命”他俩走远，不见了别里科夫脸色从发青到发白他站住，瞧着我“这是怎么回事或者，也许我的眼睛骗了我难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗”“这有什么不成体统的”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了”“可是这怎么行”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀”他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了第二天他老是心神不地搓手，打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢
从这两个细节可以看出，鲁迅原本就没有把前后两部分对比起来写的意思五、总结存储，作业延伸1、 用形象化的儿童语言写一段童年有趣的生活2、 用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同班同学一看就知道写的是哪位老师《从百草园到三味书屋》教案篇6教学目标:1、了解作家作品;领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;理解并学习课文按空间顺序记叙事件;把握文章的主旨2、通过合作与交流，探讨写景的妙处;反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题3、描写景物的方法：首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来景物描写的作用：对景物进行生动细致地描写，实际上多是为了寄托与抒发作者的感情
(学生自己动手操作，得出结论)(2)用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对(3)区分长方形和正方形拿出事先准备好的长方形和正方形(长方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系如图：2、小结：今天我们学了什么大家有什么收获3、学做风车(1) 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的(2)拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做学生动手操作(先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车)教学反思：第二课时：认识图形(2)教学内容：认识图形(2)教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识
（总计53670字）
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