我们来看其他三个片断，请你仔细咀嚼，再在书上写下你读后的体会读后交流：你觉得哪儿有趣预设：(1)谈铃铛A、“充满”让我们体会到童年时的林海音特别好奇B、读这个片断，说说这对话与平时的对话有什么不一样我们来分角色读一读好不好可是爸爸的话没有直接写出来，你们能猜到爸爸是怎么说的吗分角色说说爸爸和我对驼铃不同的想法C、你看到了一个怎样的英子D、爸爸当时听了我的想法，笑笑说“也许，你的想法更美些”你知道，爸爸在笑什么E、回顾“夏天过去，……我也不会再做了”(2)想剪毛你觉得哪里特别有意思(3)问去处你从中体会到了什么对话分角色朗读三、再忆往事，体会真情1、当作者人到中年，当她身在台湾，可能会产生更多的人生感触
○1、有几个典故○2、在文中分别是哪一句话○3、它们分别与谁有关○4、请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故3、老师再做总结本词中共用了五个典故，它们分别是：明确：○1英雄无觅孙仲谋处(孙权)(孙权击败曹操，建太平伟业)○2寄奴曾住(刘裕)(刘裕北伐收中原，气势如虎)○3元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾(刘义隆)(刘义隆北伐，因草率而败北)○4佛狸祠下，一片神鸦社鼓(拓拔焘)(拓拔焘击败宋文帝)○5廉颇老矣，尚能饭否(廉颇)(廉颇虽老仍不忘国)分析典故作用，得出作者的观点立场及文章主旨在对辛弃疾这个人进行评价的时候，都说辛弃疾的作品典故用的特多，影响了我们的阅读与理解，其实啊，他把历史故事放在自己的作品中，是要借以表现自己的愿望或感情的
他强调，作为我国冷门绝学研究的学术策源地与战略引领者，中国社会科学院始终以守护中华文脉、夯实文明根基为使命，奋力推动冷门绝学研究服务文明探源、边疆治理、文化安全和民族工作大局中国社会科学院大学肩负院党组赋予的科教融合、育人为本的时代重任，必须扛起这份沉甸甸的使命担当，高扬冷门绝学传承创新的旗帜，守护好生生不息、绵延不绝的中华学术根脉面向冷门绝学学院与全国冷门绝学联盟长远发展，赵芮寄语学院和广大学界同仁，要始终心怀“国之大者”，紧扣国家重大战略需求，深挖冷门绝学蕴藏的历史记忆和文明基因，在服务国家大局中彰显基础学科无可替代的时代价值要坚持立德树人根本任务，坚持守正创新、固本培元，接续千年学脉，培育后继人才；在开放、协同、互鉴中凝聚全国力量，共建扎根中国史实、彰显中国立场、掌握自主话语权的学术共同体，着力锻造根基厚重、特色鲜明、具有国际影响力的冷门绝学中国学派
3、趣味操练（Practice）（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话（2）Let’splay中的游戏（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname同学回答Myname’s的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上4、课堂评价（Assessment）四人或六人为一小组表演Let’stalk的对话小学二年级英语教案（篇10）教学目标：1知识目标：学生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气能用所学句型 “What’s the weather like” 进行日常对话
（总计53368字）
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