4、知道了除法的含义，记住了2～6的乘法口诀，那么用2～6的乘法口诀求商就比较容易了求商时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被除数，再想用哪一句乘法口诀5、除法应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，一是把总数平均分成几份，求每份是多少;二是表示一个数里有几个另一个数因此，除法应用题就有两种数量关系这两种应用题的相同点都是除法含义，用除法计算，都已知要分的总数不同点是其中的一个条件不同，问题不同，列出的算式不同，单位名称也不同教学目的：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称2、使学生初步认识乘、除法之间的关系能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商
）3孩子们，读到这你的眼前出现了一个怎样的巨人呢（板书：任性冷酷）4过渡：可是，后来巨人变了，你看，他正和孩子们一起快乐的玩呢，让我们一起来读读最后两段（齐读最后两段）从最后两段，我们知道巨人有哪些变化呢（指名说：感受到温暖和愉快、拆掉了围墙、把花园给了孩子们）是谁让巨人有了如此大的变化呢（小男孩）（二）走进男孩的“眼睛”，表达“眼睛”里的话那么，让我们走近这个小男孩积极读读课文8-10段，说说你感受到这是个怎样的孩子1（神奇）童话里的人物都非常神奇，这个小男孩的神奇体现在哪些地方呢请你用波浪线画出来2你觉得面对巨人的大声斥责小男孩的眼睛会说些什么呢同桌讨论指名说（生：没有孩子的地方就没有春天；巨人，你这样是不对的；要是没有我们就没有春天；这里没有我们，花园里就会是一直是白雪一片
小结：十位数字大的这个数就大，谁的十多谁就大④42够减37，所以42>3742>37，换个说法什么（37<42）2比较十位相同，个位不同的两位数如果老师把42改成32，32和37哪个数大学生独立思考，全班交流预设：（1）32<37，因为2小，7大所以32<37为什么直接比较个位数字（十位数字相同）小结：十位数上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的，这个数就大，个位上的数小的，这个数就小（2）按顺序，37排在32大后面，所以32<37（3）用计数器，十位上珠子一样多，个位上珠子多的数就大用计数器，怎样比较42和37数学上规定：满十进一，42十位上有4颗珠子，37十位上只有3颗珠子，所以32<37
美国将颁发相关金融交易所必需的所有许可证、豁免及许可7美国承诺，按照最终协议将要商定的时间表，终止针对伊朗的各类制裁，包括联合国安理会决议、国际原子能机构理事会决议，以及美国所有的单方面制裁（包括一级和二级制裁）伊朗和美国均认识到上述制裁终止问题至关重要，并表示有意在谈判中立即处理这些问题，以达成共识8伊朗重申其不会获取或研发核武器美伊双方同意，根据第七条款所述的时间表及双方商定的机制，解决现有浓缩核材料库存的处置问题，处理方式将采取在国际原子能机构监督下于现场进行稀释的最低限度方案双方还同意，在最终协议确立令人满意的框架的基础上，讨论铀浓缩活动及其他与伊朗核需求相关的、经双方同意的事项最终协议将确认本条款的各项规定，伊朗也认识到上述核问题至关重要
（总计53462字）
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