教学重点、难点：了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因教师准备：1、与课文内容相配套的教学挂图（网络图片下载）或录像资料片断2、准备一幅中国地图，以备了解松潘、昆仑山的位置（或做在课件中）3、准备包括一二类生字在内的与教学需要相配合的投影片或小黑板学生准备：搜集有关九寨沟、五彩池的文字、图片资料读通本课课文，读准、读熟教学过程：第一课时一、导入新课前熟读生字词比赛1、教师激趣今天在学《五彩池》这一课之前，我们先来做一个比赛一一按下面的方法，看哪一组读生字词读得最熟：（1）正确地读出生字（包括一二类生字）；（2）读出这个生字在课文中组成的词语；每个人先：自己准备，然后在小组内交流一下〈学生自己学习
2学习词汇（1）教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现水果的词汇S1:What’sthis,MockyT:It’sapeach（2）拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读然后教读单词，让学生指卡片3练习运用（1）放录音，让学生听对话，指相应的水果（2）学生两人一组，分角色练习对话（3）教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜（4）把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏ListenandSay（1）教师出示ListenandSay中的四幅图，先让学生仔细看一看（2）放录音，让学生边听边指出相应的图（3）放录音，让学生给图标上序号（4）再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图
宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说)(2)闭上眼睛想一想，三个小朋友画的风都是什么样的(播放电脑课件，让学生给画配上课文中的句子，读一读)2分角色朗读课文(1)自由组合，分角色练习读文(教师巡视，适时指导)(2)小组推荐代表分角色朗读(3)评议(4)范读(指导：“谁能画风”要读出疑问的语所来“风，看不见，摸不着，谁也画不出来”要用非常肯定的语气读)3练习说话：风来了，风把_____吹_____了，风藏在__________里横卷形:设计意图：本环节的设置是为了更好的突出教学重点，解决教学难点重点培养学生“自主、合作、探究”的`学习方式因为“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践
六、布置作业，巩固新知1、必做题：习题75第1、2、3、4题2、选做题如右：试求出中∠1+∠2+∠3的度数七、教学寄语，拓宽课堂老师寄语：如果你想学会游泳，你必须下水；如果你想成为解题能手，你必须解题初中数学三角形教案（篇6）1、三角形的定义：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连或重合），叫三角形2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底三角形只有3条高重点：三角形高的画法3、三角形的特性：1、物理特性：稳定性如：自行车的三角架，电线杆上的三角架4、边的特性：任意两边之和大于第三边5、为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，三角形可表示成三角形ABC
（总计53480字）
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