第二部分是选择题，通过体现生活中实际问题，来提升学生所学的知识，并加以综合练习，提高他们的综合素质，使他们充分认识到数学实质是来源于生活并要服务于生活5、课堂小结:此环节我是通过图框的形式小结正方形和前阶段所学特殊四边形之间的内在联系，通过对所学几种四边形内在联系体现正方形完美的本质，渲染学生们应追求象正方形一样方正的品质，从而要努力学习以丰富的知识充实自己，达到理想中的完美6、作业设计:作业是教材159页，第12、14两小道证明题，通过此作业让同学们进一步巩固有关正方形的知识2024年初中年级上册数学教案范本（篇4）教学目的： 使学生掌握正方形的定义、性质和判定，会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对“特殊与一般的认识”教学重点： 正方形的定义．教学难点：正方形与矩形、菱形间的关系．教学方法：双边合作 如：在教学时可播放转换动画使学生获得生动、形象的可视思维过程，从而掌握判定一个四边形是正方形的方法．为了活跃学生的思维，可以得出下列问题让学生思考：（1）对角线相等的菱形是正方形吗
我国94年就培养出转基因鲤鱼，生长速度比普通鲤鱼快得多，陈锦清教授培养出转基因油菜，“超油油菜”的含油量提升到53%一直没有获准商业化养殖和种植但目前市场上有转基因食用油和一些转基因养殖鱼类和家禽以及水果蔬菜都在销售在美国92%的大豆是转基因大豆，玉米、大米、小麦超过80%是转基因种植，还有肉类养殖这些产品现在美国人可以堂而皇之地进入餐桌上食用美国转基因食品是全球唯一的获准商业化在允许的国家销售其实美国人也在吃这些转基因食品转基因食品和非转基因食品的区别主要在于蛋白质，转基因植物，和转基因生物，通常会产生新的蛋白质品种只要新产生的蛋白质对人没有毒性和致敏性没有危害人身体健康，那么它就和普通食品里的蛋白质没有本质区别
1不吃早餐调查发现，其实很多人在减肥时都会采用过于极端的方式，例如不吃早餐，短时间来看，没有摄入食物时体重有所降低，可并不代表着体脂率有很大的变化若是长时间节食，身体的新陈代谢速度越来越慢，这种情况下脂肪更难以消耗，并且如果正常饮食之后，体重还会出现反弹的表现2拒绝任何脂肪一提到肉类，大家都会觉得这是增加体重的主要来源，于是有一些人减肥的过程中拒绝摄入任何的脂肪但脂肪是我们人体所需的三大营养元素之一，而且让我们肥胖的不是脂肪，而是超量的卡路里不光如此，瘦肉等肉制品还含有生命的物质基础蛋白质，只有在补充蛋白质的同时才能增强饱腹感，保证新陈代谢的速度，加强免疫系统3晚上八点后不进食事实上这种说法并不完全正确
【教学重点】传染病的种类、传播三环节【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】(一)创设情境：“传染病来了”设置情境，激发兴趣，巧妙导入1多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望那么我们该如何健康幸福地生活呢2展示人类历出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例3组织学生分组讨论“什么是传染病”通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流4(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”(二)创设情景：“病痛的痛苦”1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结
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