提问：A诗歌里的“我”发生了什么事情(做了一个梦，梦到新年到了坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导，最后出示挂图B我到了天上碰到了谁(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上C星星说新年是什么(新衣新帽)月亮说新年是什么(糖果玩具)太阳说新年是什么(快乐和进步)—贴上对应的小图D你们知道什么叫“进步”吗(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢三、学习诗歌朗读：1结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍2师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点(星星—细声，月亮—大声，太阳—高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍
教学重难点：教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的意义教学准备：课件，实物图片教学过程：一、课前谈话，了解学情你是如何理解“倍”的今天我们来学习“倍”的认识没学习之前，你能用举例子的方式说说什么是你理解的“倍”吗2是1的两倍8是2的4倍100是20的5倍这是大家的初步理解，相信通过这节课的学习你会了解更多倍的知识板书：倍的认识二、情境导入，激发兴趣逐步理解“倍”的含义1、在“圈”中明确标准量秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓，勤劳的小兔子也忙着收获呢我们一起去看看吧（课件呈现教材中的主题图）在主题图中你发现了哪几种萝卜分别有几根
“千呼万唤”的意思就是——(喊了很多遍)此时，他们呼唤什么呢(幸福鸟，你在哪里快回来吧)c感情朗读，指导学生读出不同的心情这两个词语，写出了孩子们此时的心情谁想读读这句话，读出他们的心情展示性朗读(三)体会找风筝的心情1默读课文描写找风筝的部分，看看哪个词语最能表现“我们”的心情2“垂头丧气”说明什么哪位同学能做个垂头丧气的样子给大家看看3他们真的丧气了吗(没有水磨房燃起了我们的希望)望着远处的水磨房他们脸上的表情──(充满希望)正如他们做风筝时一样──(出示：“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望”)4想象写话(1)这只让我们牵肠挂肚、寄托了我们这么丰富的情感的风筝，到底有没有找到呢课文没有告诉我们
教学要求：1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法培养学生的自读、理解、表达能力4、有感情地朗读课文教学时数：2课时第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美2、自学生字新词3、正确流利地朗读课文4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力教学流程：一、导入1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获2、交流课外搜集查阅的相关资料(培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向
（总计53525字）
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