但今天抛去让人直呼kswl的神仙选角，航航更想和大家一起探讨，这部在俊男美女“张力十足”外衣下随处洋溢着死亡和绝望的“异类”悲剧内核女主金屿看似娇柔小白花，实际上却是阿斯伯格症患者，从小就想看看死人是什么表情，整日想着用衣领和绳子勒死母亲(母亲：谢谢你个大孝子)，妥妥一个莫的感情的编程机器在单位也是同样孤僻，白纸挡住摄像头(幸亏你不上网课，不然等着处罚吧)，避免和他人进行不必要的交流，只和自己的机器人“someone”无话不谈喜欢这处的镜头，远处大家一起谈八卦，女主吃饭则是自己一个人麻木吞咽，一个热闹，一个孤独，一热一冷，在对比中恰恰可见“异类”在人群中的“不合群”
】四、想象练笔，拓展阅读1下面让我们展开想象，想象花们还会发生什么有趣的事想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说2小练笔：“雨一来，他们便放假了”你喜欢这样的表达吗请你照样子写一写例如：雨一来，他们便放假了清风一吹，他们____________________________蝴蝶一来，他们____________________________3读一读自己所写的内容五、总结通过学习课文，你有什么收获希望你们也能用童心感受生活，用童趣的语言记录这个美丽的世界板书设计：花的学校跳舞狂欢童真童趣花孩子关门做功课美丽活泼冲进狂风可爱向上扬起双臂三年级课文《花的学校》教案可参照（精选篇5）教学目标1
(表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心)⑤朗读悟情(2)感悟句子B师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样(教师相机用多媒体出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”)①“愣了一下”是什么神态“凝视”是什么意思②透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”当时的内心活动(国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的)③朗读悟情(3)感悟句子C师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样(教师相机用多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去
四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”五课前准备1教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡六、教学过程Step1Warming-up1Let’s look and say the names(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样)2Let’s listen and sing”Who’s your teacher
（总计53342字）
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