教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和化3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：有序地找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片教学过程：一、创设情景、导入新课(课件出示)同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗
长江如黄河一样是我们的母亲河，她也横贯中华大地，这条美丽而神奇的江河是多么让人亲近啊下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《在长江源头各拉丹东》优秀教案，希望能帮助到大家初中八年级语文《在长江源头各拉丹东》优秀教案一 【知识与技能】 了解各拉丹冬，体会作者在描写壮美景观中所融入的情感 【过程与方法】 朗读课文，抓住重点，学习文中写景的顺序和方法 【情感、态度与价值观】 热爱祖国大好河山，积极关注环保，为保护美好生态做出自己的努力 【重点】 学习作者细致观察景物，抓住重点，有序地描写景物特征 【难点】 在写景的过程中，融入自己的情感
但现制奶茶没有杀菌步骤空气中的细菌、原料自带的微生物、制冰用水、操作台、杯具……每一个环节都可能引入细菌只是初始数量少，喝下去没事，放久了就开始大量繁殖对嘴喝，细菌繁殖更快 当你直接用嘴对着杯口喝，口腔里的细菌(如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等)会随着唾液回流到奶茶里奶茶富含蛋白质和糖分，简直是细菌的“自助餐厅”有研究表明：装在塑料瓶中的茶饮料，喝过后立即检测，剩余茶水中的细菌总数即可达到每毫升上万菌落；常温放置24小时后，细菌繁殖100倍以上实验室实测： 喝过的奶茶，越来越脏 有博主专门做了实测：把市面上主流的奶茶、鲜奶茶、果茶、酸奶、咖啡共36杯分两组送实验室检测 结果①：喝过的奶茶，大肠菌群暴增 喝过放2小时vs喝过放4小时，菌落总数最高增长不到2倍，但大肠菌群最高增长了5
本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterdayI played footballDid you read booksYes, I did/No, I didn’t由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用
（总计53999字）
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