请大家齐读课题二、初读感知，自主识字 1、范读课文自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍2、认识生字，用自己喜欢的方式记一记，并与同桌交流3、借助生字卡片，检查认字情况重点学习“支”的字理4、生字我们会认了，看一看这些由生字组成的词语你会不会读(放课件) 指名读，男生读，女生读5、选择你喜欢的词语说话6、生字、词语我们都会读了，相信同学们会把文章读得更好现在请大家自由读课文，做到正确、流利7、文中有没有不理解的词语找出来读一读，读课文联系上下文的内容就可以理解请大家读课文，边读边想这些词语的意思我相信，同学们能够通过自己的努力理解这些词语8、找人说理解词语意思同学之间互相补充，并在具体语言环境中应用词语
治疗前不宜饱食，以免腹胀，治疗后须严格须卧床一周一次不能解除症状者，休息数日后可再次牵引按抖本法简便，治愈率高，易为患者接受，为常用的非手术疗法（二）手术治疗 手术适应证为：①非手术治疗无效或复发，症状较重影响工作和生活者②神经损伤症状明显、广泛，甚至继续恶化，疑有椎间盘纤维环完全破裂髓核碎片突出至椎管者③中央型腰椎间盘突出有大小便功能障碍者④合并明显的腰椎管狭窄症者术前准备包括X线片定位，方法是在压痛、放射痛明显处用美蓝划记号，用胶布在该处固定一金属标记，拍腰椎正位X线片供术中参考手术在局麻下进行切除患部的黄韧带及上下部分椎板，轻缓地牵开硬脊膜及神经根，显露突出的椎间盘，用长柄刀环切突出部的纤维环后取出，将垂体钳伸入椎间隙去除残余的退化髓核组织，冲洗伤口，完全止血后缝合
同窗的日子，是供一生品尝的佳肴：旅途中，用它充饥；孤独时，用它解渴；年轻时，用它佐餐；年老了，用它下酒……有人说，相聚就是为了别离，这才叫“同学”，而别离又永在一起，这就是“同学”的含义人有悲欢离合，月有阴晴圆缺四年前我们的相聚就注定了四年后我们的分别只是离开时，带走的是沉沉的书箱，是铺满阳光、洒满汗水的回忆，是千般万般的不舍与留恋在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚，可以独自品尝愁绪而现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝残渣希望所有已经走上或者即将走上工作岗位的咸宁学院人，要继续发扬“弘徳、博学、求是、创新”的“咸宁学院精神”，努力工作，为母校争光，为祖国现代化建设贡献自己的一份力量
2、会口算整十数加一位数和相应的减法过程与方法：引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片教学过程：环节 学生活动 教师活动 设计意图情境创设1、 口头完成教师出示的有关数的组成习题2、学生动手操作摆小棒 复习： 3个十和5个一，合起来是( )……教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒大家看他是怎么摆的课件出示与教材图相似的小棒图(先出示30根小棒，再出示5根小棒)现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒
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