”至2000年前后，贯城河主河道，几乎“一盖了之”闻不到，看不着，并未如愿“了事”贯城河主河道过水断面小，为解行洪压力，上游建起分洪隧洞跨入新世纪，贵阳市启动南明河治理，作为支流的贯城河，并未进入视野相反，为保城区段水质，干脆“一甩了之”——将贯城河上游来水截流，混排污水经分洪隧洞，直接“甩”到南明河下游分洪口成排污口，母亲河变下水道“说到底，没有新发展理念指引只盯眼前，只顾自己，忘记上下游、干支流本是一体”刘朱至今痛心2016年1月5日，具有里程碑意义的推动长江经济带发展座谈会召开习近平总书记强调：“当前和今后相当长一个时期，要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发” 思想指引，视野打开
长春是省会，海参崴可以作为吉林省重要的出海口和军事重地儿时对于父亲的话理解得不够深刻，懵懂间觉得这个地方应该比较别具一格吧，不然爸爸也不能没事总念叨2018年终于有机会去俄罗斯游玩，亲自来到这个和祖国分别许久的地方8月份中旬的一天早晨稀稀拉拉的下起了小雨，雾气蒙蒙的过了好久才有些能见度我们一行人参团从珲春口岸出发，距离不远，驱车20-30分钟即到，拿着护照出了国门，就往俄罗斯对岸进发，路途极其短暂，然后全员下车进行面签，从等待面签到面签结束上车，估计得有2-3个小时的时间，俄罗斯的工作效率真的太低了啊[震惊][撇嘴] 一路无话，大巴车在高速上行驶了大概3-4个小时终于在晚上到达了期盼已久的海参崴
读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念
但是大家还要注意到小说的创作背景，老师还觉得这里的描写有象征意义在黑暗统治下的穷人们就像这暴风雨中一座破旧的小屋，就像这汹涌浪涛中的一叶小舟，孤苦无依正因为这样，桑娜家里的温暖才显得那样的难能可贵2、走进桑娜的内心世界，感受她的美好品质(1)快速浏览课文，画出描写桑娜的心理活动的句子①桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的(第2自然段)②“没有一个人照顾她啊”桑娜一边想一边敲了敲门“寡妇的日子真困难啊”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病
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