师：现在月饼只有一块(课件)，还能平均分给两个小朋友吗生：能(师板书：把一块月饼平均分成两份，)(课件演示分的过程)师：每人分得多少呢(半块);半块用哪个数表示呢用我们学过的数能不能表示出来呢(不能，学生猜测1/2)师：对就是 1/2，(课件出示1/2)，谁知道1/2是个什么数生：分数师：对今天我们就来初步认识这个新朋友——分数(板书：分数的初步认识)【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性】(二)动手操作，探索交流1、认识1/2师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思(引导学生说出： 表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一
借助于物理中位移的合成、力的合成来理解向量的加法，让学生顺理成章接受向量的加法定义结合图形掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则联系数的运算律理解和掌握向量加法运算的交换律和结合律教具：多媒体或实物投影仪，尺规授课类型：新授课教学思路：一、设置情景：1、复习：向量的定义以及有关概念强调：向量是既有大小又有方向的量长度相等、方向相同的向量相等因此，我们研究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提下，移到任何位置2、情景设置：(1)某人从A到B，再从B按原方向到C，则两次的位移和：ABBCAC(2)若上题改为从A到B，再从B按反方向到C，则两次的位移和：ABBCAC(3)某车从A到B，再从B改变方向到C，则两次的位移和：AB
Do you know( Christmas) (场景)When’s ChristmasOh,Christmas is comingI am getting very excitedEverybody is getting very excitedIs itWow,Let's sing a song2、Sing a song:媒体播放歌曲《We wish you a merry Christmas》引出课题Step2Presentation1教授Christmas，Father Christmas, Christmas tree, present , cardT: Everybody are you very excited now
在困难中慢慢成长，在成功中默默感恩这中间老师们的诲人不倦、同学们的鼓励帮助、母校的关心培养是我们一生难以忘怀的记忆鹰击长空，鱼翔浅底，学术路上我们探索真知;书生意气，挥斥方遒，实践途中我们体味民生四年里，我和同学们一起代表母校参加了许多活动和比赛，在国际学术会议上展现厦大青年风采，在各类科技竞赛中尽显南强学子本色，所到之处，“厦门大学”都成了最耀眼的光环校园里，我们怀抱不同梦想并为之努力;校园外，我们拥有共同名字而倍感荣光今天，我们齐聚在巍巍的建南礼堂共庆我们的成长;明天，我们奔走在世界的各个角落创造厦大人的辉煌雄关漫道真如铁，而今迈步从头越我期待着在多年之后，母校的百年华诞之时，能和在座的各位老师、同学、朋友们，再次聚首南强，相信彼时的厦门大学，必将以她“自强不息”的昂扬斗志实现其“止于至善” 的宏大理想
（总计53985字）
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