第8段则通过主旨句“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”，直接点明白杨树的象征意义4要赋予白杨树这样的象征意义，文章需要做怎样的铺垫明确：象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想和感情它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点内容得到含蓄而形象的表现，象征手法是“托义于物”，也就是“借此言彼”作者以审美的眼光看待西北的自然景观，在展示白杨树的生存环境(西北高原独特的景象)、描写白杨树外在形貌及内在气质的基础上，自然而然地赋予白杨树具有鲜明时代特征的象征意义5你对托物言志和象征手法有了怎样的认识
带着这样的问题，我来到文博会，发现创业者们的确在朝着解决人们的生活需求、情感需求方面努力在星尘智能（Astribot）展台，我看到他们的智慧零售机器人Astribot S1双手非常温柔、灵巧，能自主完成文创商品的识别、抓取和递送该公司的员工告诉我，他们开发这款机器人，是想减少商场员工的体力劳动，让商场售货员能将更多时间用于满足顾客个性化的需求以及情感服务此外，他们的机器人还能演奏音乐、做家务当未来机器人价格将至万元级，他们希望机器人能广泛进入居民家庭在不远处，福田展区的海西机器人乐队（HIXBOT）正在演奏《你会跳舞吗》现场几十万观众打卡拍照，气氛热烈我原本以为这是一场普通表演，采访海西机器人训练和创新中心主任董武天后，才恍然大悟：这支乐队卖的不是表演，也不是硬件，而是机器人训练数据
2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果3、通过小组操作，培养合作的能力准备：1、教师操作大图一份、演示课件神秘袋一个，各种图形片2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料过程：1、摸摸神秘袋，复习各种图形（三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形）师：看，老师这儿有一个神秘口袋，里面藏着许多图形宝宝，一起来看老师是怎么请他们出来的（教师示范，通过小手摸一摸，知道是什么图形）请幼儿操作2、图形捉迷藏，通过课件集体观察图形叠加师："瞧，这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏"出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了（通过课件分解图形）出示图例二（三个图形）：你知道几个图形藏在一起了3、集体操作聪明树
)三，小结课文四，作业布置胡屠户道：“我哪里还杀猪有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的”这里把胡屠户恭维的 话写得极其精彩，一个靠字，道破心机，请以第一人称说出胡屠户的 这番心机初三语文上册教案篇3教学目标：1细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发;2体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处;3分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵;4走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站教学重点：1品味诗学传薪，把握写作津梁; 2把握神态、细节描写教学方法：1反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇;2借助网络，自主、合作、探究
（总计53221字）
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