He has a show for us通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme yourOpen yourClose yourCarry your操练单词Ⅲ Drill1、 The letter “a”is comingLet’s help the letter find the same friends教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母2、 The letters’show is greatNow it’s your show time师生TPR活动操练巩固单词3、 You did a goodjobI have some gifts for you教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况
这些都是学生的口语交际在课堂上真实的表现四、浅析此现状的原因(一)缺乏较好的心理素质学生在进行口语表达时，大多数内心会焦虑紧张性格开朗的学生善于表现自己，不怕丢面子，敢举手说，能得到较多锻炼机会，情况会稍微好一些但关键时刻，也容易胆怯有一次，我们班举行英语演讲比赛，一个平时表现非常好的孩子却紧张得站不稳，身体不由自主地前后摇晃，声音也非常小事后，我问他为什么会那么紧张，他说：“英语毕竟不是汉语，平时练的机会少，说起来就不自信了”性格内向或基础较差的学生就更是如此了由于内向，对说的积极性本来就较低，再加上说的是自己不熟悉的英语，那就更不敢说了，他们害怕说错了被同学嘲笑，被老师批评，即便有时候他们会说，也不敢举手，非常不自信，这样他们的口语水平就更难得到提高
特别是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野”，在读中来悟“结实、健壮”，觉得特别好，很大气第二课时一、教学目标：1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情3、巩固复习字词，理解“向导、热情好课、充满”等词的词义二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句1复习引入：(1)趣味引背：(2)回顾学习方法2学习课文第2段(1)用这样的方法，自学课文第二段课文第二段是按()写的总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面具体来写(2)读后反馈校正(3)读中感悟，句子比较，体会山里孩子的热情
蓝莓是日常生活中常见的一种水果，其营养价值高，有浆果之王的称号其中它含有大量的维生素和矿物质，能为人体提供必需的营养多吃蓝莓对人体有很多好处，那蓝莓怎么吃下面就来为大家介绍几种蓝莓的吃法第一、榨蓝莓汁准备好一斤左右的新鲜蓝莓和一碗的凉开水做法：将蓝莓清洗干净备用直接将清洗干净的蓝莓与凉开水同时放进果汁机中，打成蓝莓汁来食用这个做法简单又健康，适合于患有糖尿病人，还能起到解酒后宿醉的功效操作步骤简单，对于爱喝果汁的人来说非常适用，经常外出应酬喝酒的朋友们也可以用这个方法第二、自制蓝莓饮料燥热的夏季很多人都喜欢喝冰冰的饮料来解暑，在外面买的果汁不一定新鲜，还可能添加有各种防腐剂，价格还稍微偏贵一些
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