根据《课程标准》，教材的特点，结合学生的基本学情，特制定本课的教学目标为：1、知识与技能：(1)、能用普通话流畅地朗读诗歌;(2)、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化;(3)、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法2、过程与方法：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力3、情感与态度：体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌三、说教学重难点教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情教学难点：1通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)2运用典故及比兴手法表达感情的技巧四、说学情我所上课的班级为K一1班，该班学生的学习情况是这样的：1、知识能力方面：诗歌重朗读，而在朗读方面，相对其它文学体裁而言，我校高一学生对诗歌的朗读兴趣会大一些，如果能抓住这一点，会增加课堂的学习气氛
(请一名同学来上台演示一下)师：谁和他的分法不一样(提问两名学生)有的同学一个一个地分，有的是两个两个或者三个三个地分，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋生：每个盘子里放3个竹笋师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图(课件)表示的含义(把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个)师在学生发言的基础上板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放(3)个(设计意图：利用生动的生活情境和平均分的实践活动，激活学生已有的平均分的活动经验再通过直观图，使学生建立平均分竹笋的统一表象最后结合图对平均分竹笋的活动进行语言表征这些活动都为学生建立除法概念做好充足的准备)二、学习新知(除法意义的学习)(一)认识除号，读除法算式1、自主尝试，算式表征师：你能将“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个”这件事用一个算式表示出来吗
2理解句子:How was your weekendIt was fine ,thanksWhat did you doI stayed at home and watched TV3学唱歌曲《Last weekend》Important &difficult points(重难点)1重点：学习单词或词组以及句子2难点：掌握动词过去式的读音导学探究Step1 : 预习温故(用时5分钟)1、Go over the words:young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger
据悉，特朗普上周末与其国家安全团队密集磋商，谋划针对伊朗的下一步行动，预计19日将举行更多会议白宫认为伊朗最新提案无实质性改进 18日，美方高级官员称，白宫认为伊朗最新提案没有实质性改进，不足以作为达成协议的基础伊朗提交的最新协议草案相较于上一版本仅作了一些“象征性微调”，且未就其核计划作出实质性让步目前谈判正处在“非常严峻”的境地，若伊朗拒不改变立场，美方将不得不“通过炸弹”来继续这场谈判针对伊朗方面此前称美方已同意在谈判期间对伊朗部分石油制裁实施豁免，这名美国高级官员说，若伊朗不采取“对等行动”，美方绝不会“无偿”给予任何形式的制裁豁免美伊谈判焦点议题： 霍尔木兹海峡和伊朗浓缩铀 伊朗出台措施 加强对霍尔木兹海峡管理 伊朗外交部发言人巴加埃18日说，霍尔木兹海峡当前局势源于美国和以色列对伊军事行动及其“违反国际法”的行为，伊方已采取相关措施保障地区航运安全
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