(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …来进行回答答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …对图片内容进行猜测教师可以在学生猜测之前运用Is it a …
三、讲究饮食卫生，养成良好习惯拒绝食用三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不随意在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑四、注意保暖、加强锻炼预防春季传染病阳春三月，乍暖还寒，俗话说“春捂秋冻”，不要急于将冬装脱下，那样极易引发感冒另外，要“常通风、晒衣被、喝开水、吃熟食”，并加强身体锻炼，提高抵抗力，预防各类春季传染病五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器；上下床铺注意安全不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告老师六、学会自护自救，提高防御能力
不凑单、不蹲点、不用复杂计算—— 规则“做减法”，“双11”消费更透明 今年“双11”，是《互联网平台价格行为规则》约束落地的首个“双11”不少消费者注意到，“满减—凑单—退款—再凑单”的复杂规则正在退场，与之相伴的，是预售周期大幅缩短、跨店满减淡出、官方直降和现货开卖成为主流，价保周期普遍延长“明白消费”不仅停留在线上11月还是国家市场监管总局确定的“优化消费环境月”线上线下加速融合的当下，规则的优化让消费变得更透明--> 线上规则“做减法” 聊起往年的“双11”大促，许多人的印象是“页面挂满各种券，有的店参加满减、有的不参加，有的产品可以打折、有的不在打折之列”，看着让人有点懵不少消费者提到，他们的期待很朴素：“到底几折就实实在在地打折，不用消费者自己去凑满减、领券
2、同伴说说自己的理解，谈谈如何实现目标【设计意图】交流预习内容，解决预习中的问题;明确学习目标，带着目标进行合作学习二、【自主学习，同伴合作】(15分钟)(一)自主学习，自我感知1、小棒游戏，探究规律师：首先我们来做一个摆小棒的游戏，怎么玩呢(拿6根小棒)找一个同学在这张数位表上随意用小棒摆出一个数，我能马上猜出它是不是3的倍数信不信师：你来师：为了验证我猜得对不对，再请一个同学到前面的展台上用计算器来算一算，跟我比比速度学生摆出：51师：51是3的倍数我算的比计算器快吧师：能摆一个三位数吗学生摆出：312师：312是3的倍数师：再来一个难点的学生摆出：1123师：1123不是3的倍数师：想知道老师为什么判断的这么快吗
（总计53289字）
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