歌唱二小放牛郎教案篇5教材分析：《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一篇课文，本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词诗歌记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军机关和数千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神全诗共分六节，运用了倒叙的手法，共写了三层意思，第一节和第六节相呼应，体现了人们对王二小牺牲后悲痛的心情，以及对王二小深切的怀念和歌颂第二到到第五节，记叙了王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过设计理念：《语文课程标准》在课程理念中指出：语文教育要重整合、重实践、重积累、重熏陶、在反复实践中不断提高运用能力，全面提高语文素养；同时还要积极倡导，自主、合作、探究的学习方式，树立大语文教育观
出示三段的段意，找一找哪个自然段可以放在一起参观野荷塘之前的所见所闻白天见到的野荷塘的美丽景色野荷塘夜晚的美丽景色2小组交流，划分段落3自由练读注意标点的使用4指名读文四、作业1写生字2熟读课文板书设计：野荷塘塞北 心驰神往 晶莹剔透 心血来潮嬉戏 气喘吁吁 沁人心脾 拍手称奇第二课时教学目标：1抓住关键词语体会野荷塘的美，体会文章在写景中寄寓作者的思想感情的写作特点2能够有感情地朗读课文读懂课文内容，理清散文的景和情3了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色的喜爱之情教学重点：理解课文内容教学难点：体会文章在写景中寄寓作者的思想感情的写作特点教具准备：小黑板生字新词的卡片教学过程：一、复习导入1
)B、秋实：(1)秋天里，有哪些果实成熟了都是什么样子的(稻穗、向日葵、苹果、葡萄……)(2)自读第三到五小节，感受丰收的喜悦(3)汇报朗读，教师指导(4)全班赛读，看谁先背下来(5)在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢(红、黄、紫……学生可以想象补充课文中没有的颜色)2回归整体，感受诗的韵律美(1)你喜欢这首诗吗为什么呢(写得美，读起来上口……)(2)你觉得这首诗还有什么特点呢学生自由谈，只要有道理就给予肯定(重点指导体会拟人手法的运用)(3)教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美3再读全诗，试着背诵全诗[朗读全诗，体会作者对秋天的浓厚的感情
其实人类社会和网络也是类似的，试想在人际关系网络中，甲要捎个口信给丁，就会通过乙和丙中转一下，最后由丙 转告给丁在网络中，这个口信就好比是一个网络中的一个数据包数据包在传送过程中会不断询问相邻节点的MAC地址，这个过程就好比是人类社会的口信传送过程相信通过这两个例子，我们就可以进一步理解MAC地址的作用与MAC地址相关的命令与软件 在人类社会社交中，我们认识一个人往往只会知道他的姓名，而身份证号码在一般的人际交往中会被忽略同样在网络中，我们往往只会知道同事或者网友的IP地址，并不会去过多地关心对方的MAC地址要成长为网络高手，我们可以使用一些方法去了解对方的MAC地址在这里介绍两种常用的方法，在Windows 9x 中可用WinIPcfg获得，在Windows 2000/XP中可用IPconfig -all获得
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