二、检查预习情况1、简介作者2、根据拼音写字或给加点的字注音3、读词、理解词语奇幻：出人意料的，充满变幻的乌有：虚幻，不存在裹藏：缠绕着藏起来引劲长吼：伸直脖子大声吼叫海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间日转星移：形容发生极大的变化4、抽生分节朗读课文，读后评价三、诵读课文，感知内容1、(过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情2、有感知才有思考，请同学们朗读课文3、好诗不厌百回读，请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题：(多媒体)a用简洁的语言概括本诗的主要内容
(教师给大家表演：先放一张白纸在讲桌上，挡住学生的视线，隔一会儿再让学生看白纸，咦，白纸上怎么有一个圆学生很奇怪)师：你们知道老师是怎样变出圆的吗(由于所用的物品对学生来说并不陌生，所以他们很快明白了魔术的奥妙，纷纷举起小手：我知道，我知道)师：老师是拿圆柱体往印泥上一按，再在白纸上印一下，白纸上就有圆啦师：你们想不想也来变一个给大家看一看(教室里一派热火朝天的景象学生纷纷拿起事先准备好的学具，印出不同的图形生1：老师，我用长方体印了一个长方形 生2：我印了一个正方形，是用正方体印的 生3：我用三棱柱印了两个三角形(就这样，在玩中，学生认识了长方形、正方形、三角形和圆，并在动手玩中，具体感受到了面在体上这一数学思想
所suǒ以yǐ，用yòng药yào不bù是shì儿ér戏，同tóng样yàng的de药yào，正zhèng确服fú用yòng能néng治zhì病bìng救jiù人rén，如果guǒ不bù按医嘱随便biàn加大dà剂jì量liàng很可kě能néng导致zhì严重后hòu果guǒ……本běn来lái说shuō着zhe花huā，说shuō着zhe说shuō着zhe拐到dào药yào上shàng去qù了le还是shì多duō看kàn花huā，少shǎo吃chī药yào照zhào山shān白bái作zuò用yòng与yǔ功效xiào，有yǒu什么me副作zuò用yòng【出chū处】出chū自zì《山shān东dōng中zhōng草cǎo药yào手册》【拼音名míng】Zhao Shān Bai【别bié名míng】万wàn经jīng棵kē、铁tiě石茶chá、达dá子香xiāng、兰lán荆、药yào芦lú【来lái源】药yào材cái基jī源：为wèi杜鹃juān花huā科植zhí物wù小xiǎo花huā杜鹃juān的de枝zhī叶yè
Can you help me”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife，fork，(教师将knife fork的单词卡贴beef下)教师带读几遍单词边做边说：“Use forkI can use forkCut with the knife, I can cut with the knife”鼓励学生一起做一做，说一说2教师说：“Here is some noodles, how can I eat it”引出单词chopsticks然后教师把读音分解教学边做边说：“Use chopsticksI can use chopsticks”鼓励学生一起做、说3教师说：“The soup is delicious
（总计53541字）
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