Follow me， jump stopFollow me， cry stopFollow me， laugh stopFollow me， stand upFollow me， sit down（二）resection[呈现主题]1、复习单词：fly，walkT：LookWhat can I do（做相应的动作）I can fly（walk）Fly， fly， flyI can flyWalk， walk， walkI can walk（边说边做动作）T：Now， everybody stand up and follow meFollow me， fly， fly， flyI can fly
而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令娓娓交心的谈话行文方式，语言朴素、感情自然9、本文在形式上有什么样的特点呢这种特点有什么好处呢明确：小标题来结构文章使文章思路清晰，具有提纲挈领、条分缕析的作用，同时还可以减少一些过渡性文字的使用，便于突出重点让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意列小标题必须以主题为统率，处处体现主题，这样整篇文章才会有明确而具体的中心小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等;按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，能用人物性格特征作小标题，能用人物外貌特征作小标题，还能用文中人物典型的语言作小标题
——与阿拉伯国家构建“五大合作格局”，同太平洋岛国建设“六大合作平台”，给予所有同中国建交的最不发达国家100%税目产品零关税待遇……在共逐现代化之梦的道路上，“中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好”习近平总书记提出四大全球倡议，为推进和平发展、互利合作、共同繁荣的世界现代化指明方向全球发展倡议凝聚促进全球发展共识，培育全球发展新动能；全球安全倡议着眼对话协商解决国际争端，为发展营造稳定环境；全球文明倡议致力于促进文明包容互鉴，丰富现代化道路选择；全球治理倡议旨在通过改革完善全球治理，让各国人民享有更多获得感、幸福感、安全感四大全球倡议从不同维度为变乱交织的世界注入确定性，为人类发展进步提供更强推动力，回应每个国家、每个民族、每个人对美好生活的向往
三、听课文录音引导学生发现这首诗与一般的诗歌不同：这是一首说理的诗，没有具体的形象，不在于抒发感情，而是以劝告的口吻与你做平等交流，因此这首诗成为很多人激励自己前进的座右铭四、读课文并思考问题1、 可读出不同的味道，先让全班一起吟诵，再由语感较好的同学用劝说的口吻来读2、 问题：“生活欺骗了你”指什么诗人对此表现出怎样人生态度根据是什么问题由学生解决五、品课文(结合体验来研讨)1、 学生质疑提出的问题先由学生解决，教师引导补充完整2、 教师提问：面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”学生讨论后教师总结六、迁移问：当你的朋友、家人身处逆境中，你会对他说什么呢
（总计53161字）
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