为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课活动目标1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯教学重点、难点知道钟表上时针、分针的名称学会看整点、半点活动准备1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型活动过程一、导入课题，认识钟表：1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)3、观察活动通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置
早在2022年，中央文明办、文化和旅游部、国家广播电视总局、国家网信办四部门就发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》，明确提出“禁止未成年人参与直播打赏”但从现实情况看，仍有不少未成年人通过家长乃至其他成年人的实名信息注册，绕过相关限制，平台对此也没有强有力的实名核验流程有的主播明知这些规定，甚至会要求打赏者不能在直播间里面体现自己是未成年人比如园园打赏的案件中，平台曾抗辩称，园园的账号曾在直播间发消息说要去“开车”，以此证明打赏者是成年人法院经询问并调取二人私下的聊天记录查明，这是主播教园园的暗语，声称“开车”其实是她当天要去考试“多数主播并不是专挑未成年人私下联系”毛春联分析，主播会挑直播间里潜在打赏的用户私下沟通，“其中真的能给主播花很多钱的未成年人是少部分，但主播发现其能打赏、‘冲榜’，就会持续沟通维护，帮他们解开平台限制，去大额充值”
五、质疑活动鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动第二课时一、精读品析1．浏览课文浏览要求与策略：①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子②思考：骆驼是以怎样的形象出场的在寻宝的路上骆驼的表现如何2．讨论交流①初登场时骆驼的形象明确：描写特点一瘸一拐高大身姿雄伟不大喊大叫谦虚只默默地走踏实“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关
(体会人对小喜鹊好，小喜鹊也会对人好，因为动物也是通人性的)5、我们再来回顾一下全文，看看从哪些地方可以看出郭家母女对小喜鹊的好，对小喜鹊的关爱①小喜鹊受伤了，郭奶奶把它救回家;②为小喜鹊买鸟笼，喂它小米和鸡蛋;(师：这些是最有营养的东西呀，也许平时郭奶奶自己都不舍得吃，今天为了受伤的小喜鹊也拿出来了)③大喜鹊在原来的那棵大树上又造了一个新家(师：同学们对这一条可能会提出疑问了，这句跟郭奶奶对小喜鹊的好没关系呀我们再仔细想一想，实际上有没有关系，谁来给我们说说生：有，郭奶奶如果对小喜鹊不好，大喜鹊就不会再在原来的地方做窝了)④一看到郭家母女，就会飞到她们面前，跳跃不止;⑤郭奶奶的女儿上班，小喜鹊会跟随着上班，下班会在门口迎接;(师：小喜鹊和郭家母女那么亲密也从侧面说明了郭家母女对小喜鹊的好
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