3采用对比法理解文章内含(三)情感态度与价值观： 1懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神2懂得应对竞争，把握机遇教学重难点：懂得老板几次给阿诺德提薪，而布鲁诺仍拿原来薪水的原因，从而获得做人的启示教学准备：土豆、西红柿(图片或实物)、录音机、生词卡片(自制) 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、问题导入，激发兴趣(一)板书题目：“差别” (二)提问：文章会写到谁和谁的差别他们差别在什么地方这些差别给他们带来了哪些不同的效应二、初读课文，整体感知(一)学生自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解读要求：把课文读正确，读流利(二)用卡片出示文中的生词，指名读
#脱发#不知从何时起，当代年轻人也开始沦陷于“脱发”的恐慌正所谓：发际线延后1厘米，颜值下降20分本来自己就长得十分勉强但头发却掉得如同脱缰的野马说好的人生巅峰呢年纪轻轻，为何我就已是地中海目前脱发的人越来越多，脱发现象也越来越年轻化一般来说，人类头发的生长情况受到基因遗传、营养成分、体内相关激素水平和人体的健康状况等多种因素影响都有一定的关联年轻时头发长得比较快，身体内的激素也比较多，这就导致年轻人不易出现严重的脱发现象，可是受到各种生活因素的影响，脱发现象却越来越容易出现在年轻群体随着年龄的增长，人体头发的生长速度也会逐渐变慢尤其是当人体进入老年后，头部的毛囊数量会逐渐减少，这就导致头发会变得十分稀疏，这是一种相对正常的现象
我认为这环环相扣、层层深入、循序渐进的活动过程，符合新课程标准理念和学生建构知识的规律，有利于激发学生的学习情趣(二)教学对象分析1学生所在地区、学校及班级的特色我授课的班级是西安市阎良区振兴中学九年级一班，作为九年级的学生，在图形的对称方面已经积累一些经验，已经具有一定的观察、猜想、实验、归纳、类比等研究图形对称变换的能力;班级学生具有个性活泼，思维活跃，对各种事物充满好奇，学习情绪易于调动，学习积极性高的特点，但学生的抽象思维能力个体差异较大，并且班级中已出现分化现象2学生的年龄特点和认知特点班级学生的年龄大多在15岁到17岁间他们已具备了一定的独立分析、解决问题的能力，表现欲望较为强烈，喜好发表个人见解并且具有一定的合作交流、共同探讨的意识与经验，因此在课程内容的安排中，适当地创设一些具有一定思维深度的问题，加强学生在学习过程中自主探索与合作交流的紧密结合，促使学生在探究的过程中，更多地获得成功的体验，感受学习思考的乐趣
4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些哪种品牌的矿泉水应该多进些你能说说理由吗三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用四、巩固练课本40页第一、第四题五、全课小结今天我们一起学习了什么你有什么收获第2课时例2教学目标：1、向学生介绍起始格与其他格代表的单位不一致的条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系
（总计53119字）
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