【教学目标】1．使学生联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会到生活中的对称现象，初步认识轴对称图形的一些基本特征并初步知道对称轴2．使学生能根据对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形3．使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感【教学重点】理解轴对称图形的特征【教学难点】掌握判别轴对称图形的方法【教学准备】：多媒体课件、剪刀、彩色笔两支、彩色纸学生预习：1．预习书本56-61页，在看书的过程中，把你认为主要的画出来，并反复读一读，想一想是什么意思2．在看书的过程中，如有不认识的图形，请上网查一查或向他人询问，知道它的名称，并写在图下
这种写法很新鲜4、朗读指导5、迁移运用晚上的广场上真热闹，________________________________________________________________________________________________________◆古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃1、学生自由说;2、想象画面;3、思考：你从这两句话你感受到了什么(赞美与喜爱)4、朗读，引导学生读出对这所小学的赞美与喜爱三、回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方(一)借助板书，学生练说(二)引导学生不仅要说出这所学校特别的地方，更要说出自己的感受四、建立联系，渗透运用，说一说自己的学校
2、教师范写，让学生评议3、教师巡视，进行个别指导4、展示好的作业五、读读想想1、回忆上节课会意字小资料，汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思2、自由读读“读读想想”中的内容3、出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读4、指学生说说意思，组词认读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶“几个词语5、小组合作把这四个字依照课文编一编韵文6、交流展示六、展示收集的会意字，自创儿歌1、展示收集的会意字，可以编成字謎展示如：采=手在树上，采摘东西灾=室中失火，酿成火灾苗=田间长草，植物幼苗掰=用手分物，掰为两截2、根据课文形式，自创会 意字儿歌，可以独立完成，也可以合作完成3、交流展示
“星巴扎”店员阿力木江·伊敏江(中)向顾客介绍产品发展的画卷，由各族群众共同书写；边疆的生机，藏在烟火日常里稳定是发展的前提，开放是进步的动力这些落地新疆、云南的商业项目，是市场主体用实际布局给出的回答，生动展现出边疆大地各族群众共居共学、共建共享、共事共乐的鲜活图景新疆国际大巴扎景区人头攒动新疆与云南，虽相隔千里，同为我国多民族聚居的边疆地区，都肩负铸牢中华民族共同体意识、讲好边疆发展故事的重要使命市场的选择、持续向好的发展实绩，是最有说服力的生动注脚我们从这些鲜活实践中读懂：稳方能进，和方能兴，各族群众同心携手、并肩奋斗，共同守护团结稳定局面，共同推动边疆高质量发展，就是凝聚共识、展现新时代边疆风貌最坚实的力量
（总计53663字）
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