农业科技‌《综述：为什么“灵修”时，真的会有“不同的感觉”？别再被忽悠了》解说文案

6指名读课文，其他同学一边听一边指出生字卷 凉 姿 百 1)谁会读这些生字(抢读，指名读，开火车) 2)看笔画跟随，用你喜欢的方式记生字熟字加偏旁：凉——京 姿——次 形近字：卷——半 百——白 3)从课文中找出有这些生字的词或句子读一读4)用上生字组词或说个句子7读一读： 画卷 大雁 凉爽 淡淡的 随风飞舞 千姿百态 美味多汁 1)谁能读准这些词2)抢读，看谁反应快3)从课文中找出有这些词的句子读一读第二课时 教学内容： 读儿歌，学习后4个生字教学要求： 1学会4个生字2能按照田字格里的范字写字，把字写端正

不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨你们或许不相信了因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少;讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少;大官越来越多，大师越来越少因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰也许有同学会笑话，大师姐写报社论写多了吧，这么高的调子可如果我告诉各位，这是我的那些中文系同学，那些不管今天处于怎样的职位，遭遇过怎样的人生的同学共同的想法，你们是否会稍微有些重视是否会多想一下为什么二十多年过去，他们依然如此我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月

（学生自由发言：邮政编码，车牌号，身份证，电话号码，门牌号，银行帐号……）教师：老师也搜集到了一些用数字表达信息的资料，多媒体……教师：今天这节课我们就研究数字编码的问题二、邮政编码中数字的意义和邮政编码的作用1邮政编码中数字的意义教师：同学们寄过信吗（多媒体出示例1的信封）教师：这封信是寄往哪里的学生：重庆市巴南区鱼洞镇的教师：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么右下角的这组数字在信封中叫什么（教师可根据实际情况补充寄信人详细地址及邮政编码）学生：左上角的'这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码教师：那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的什么意思吗学生1：邮政局的阿姨说，邮政编码是全国统一的，都是6位数，不同数字表示不同的地方

重、难点与关键1、重点：理解内容，了解人物的精神品质2、难点：抓住关键词句，品析、赏读，体会句子表达的意思3、关键：弄清鲧禹父子治理洪水的原因与方法教学设计教学目标1、学习并掌握本课的生字新词，理解词义2、正确、流利地朗读课文3、整体感知，理清文章的脉络4、学习课文第一部分，了解鲧禹治水的原因、方法及结果教具准备1、生字词语卡片2、洪水泛滥、人们深受灾难的图片教学过程一、观看图片，激情导入1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片，学生认真观看2、说说：你看到了什么想到了什么生：我看到洪水冲毁人们的房屋，真是太可怕了生：我看到人们在洪水中挣扎有的被冲走，有的活活淹死，洪水真是太无情了生：我看到洪水淹没了庄稼地，人们的辛苦劳动都白费了，这样下去，人们不是被淹死就是被饿死了

（总计53566字）

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