He’s my father2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱2、活动：介绍自己的朋友引导学生介绍自己的朋友如：Hi, I’m SamI’m from ChinaThis is my friend, TimHe’s a boyHe’s a studentHe’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ AustraliaStep 2新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景
”教幼儿绿色的英语green并引导幼儿：“你见过的`什么东西也是绿色的”3、引导幼儿观察自己或同伴身上的衣服或活动室内的玩具、装饰、气球，找一找哪里有红、黄、绿三种颜色4、根据老师出示颜色卡片的提示演唱歌曲《What is the colour》三、通过游戏学习句型：1、交通灯（1）、教师先请幼儿观看马路上的交通情景的录象请幼儿讨论师：看过了录象，你发现了什么规则当红灯亮的时候，汽车怎么了绿灯亮时，汽车又怎么了请幼儿一边看录象一边听老师讲，并学习新单词：go、 stop（2）、教师扮演交通警察，幼儿当汽车司机当红灯亮时，汽车要停下，当绿灯亮时，汽车就可以开了（3）、请一幼儿当交通警察，教师带领其他幼儿当司机
要给学生充分地表达不同想法的机会师：看来同学们不但学会了两位数乘两位数的计算方法，又知道积最多是几位数，最少是几位数下面看练一练第1题，我们一起估计一下积是几位数说一说你是怎样想的学生可能会出现不同说法如26×40可能出现两种意见积最多是三位数，因为十位上的两个数2乘4等于8，不进位;积最多是四位数把26看成25，40看成4个十，25乘4个十等于100个十，就是1000，所以积一定是四位数要给学生充分的讨论时间74×36，也可以有两种算法因为十位上的两个数7乘3等于21，要进位，所以积一定是四位数;因为70×30=2100，所以，70×36的积一定是比2100大的四位数(2)鼓励学生自己计算，检验估算的结果
2、初步学习用乘法分配率解决简单的实际问题3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学兴趣教学重点：探索，发现乘法分配率教具准备：课件，卡片教学过程：1，创设情景，引入新课教师出示乱砍伐破坏环境的片段，让学生说一说给人们带来了什么严重的后果，提问学生到前边说说，教师归纳，然后问学生们应该怎样保护环境呢学生回答植树造林从我作起，从现在作起教师出示主题图和例3，让学生分小组编一道完整的题此题是，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，种树，两人负责抬水，浇树一共有多少名同学参加了这次植树活动2、探究新知师：参加植树活动的有哪些人呢生：挖坑，种树的，抬水，浇树的师：你用什么方法算出一共有多少名同学参加了这次植树活动
（总计53788字）
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