教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题学法：动脑思，分析理解;动口说，组织语言;动手写，整理明确（三）、课时安排：两课时（四）、准备教具：录音机朗诵带投影教学过程第一课时教学目标：1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点2、理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神一、导入新课_的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢师板书：老山界难二、自主学习1、放录音，听朗读带引导学生动脑，动口，动手A、这是一篇什么体裁的文章（生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事
简介： 胃炎是胃黏膜粗糙或者糜烂而发生炎症的疾病，分为急性和慢性种【胃炎的症状】 急性胃炎一般是因 胃炎是胃黏膜粗糙或者糜烂而发生炎症的疾病，分为急性和慢性种【胃炎的症状】 急性胃炎一般是因为暴饮暴食、突如其来的精神压力、误食腐败食品造成的一般发病在2～3小时之后，或者两天后发病，出现腹痛、恶心、呕吐、腹泻等症状慢性胃炎也有无症状的情况，但一般有积食感、胸口周匿有不快感、恶心、胃灼热、食欲不振等症状，伴有口臭、哈欠、口水增多、舌苔发白，有时也会出现便秘、尿频的症状喜欢吃刺激性的食物，进食时不咀嚼等习惯很容易引起慢性胃炎【胃炎的饮食】 由于胃炎主要是胃黏膜发生糜烂的疾病，因此，最重要的是休养胃肠，养成咀嚼的习惯
一个人的身体，其实就如同茁壮的庄稼一般，身体各个器官和组织，都不断需要营养物质、水分的供给而人体内部分布的血管，其实就像是给庄稼输送营养物质的沟渠一旦血管被堵塞，人体组织就如同植物一般，逐渐受损和枯萎而血管堵塞，无外乎一个原因：血栓所谓血栓，指的就是血流在心血管系统的血管内剥落处、修补处的表面所形成的小块物质但是，无论是静脉或动脉血管，都可能会形成血栓，而它的出现，和遗传基因、年龄衰老、心血管相关疾病、不健康的生活和饮食方式等多个因素有关血栓出现在不同的血管，引发的疾病也都不相同比如血栓出现在向着脑组织供血的血管，可导致缺血性脑卒中突发如果血栓出现在冠状动脉，则会造成心梗的突发而如果血栓出现在下肢静脉，又会导致深静脉血栓，一旦血栓脱落、随着血液游走进入肺部，就可能会造成致命性的肺栓塞突发
一边展开想象，一边将想到的内容以诗歌的形式来表达出来这一设计在激发学生创造力的同时，也锻炼了学生的语言表达能力，提高了他们的审美能力5、升华感知 扩展延伸儿童学生心理发展状况显示，第一学段小学生以形象思维为主，只有采取有效途径提供感性材料，才能更好地提高学生学习知识中的理解效果在教学的最后一个环节中，利用多媒体，我把现今的环境污染，世界的贫困、饥饿、失学儿童的困惑等等状况通过视频播放，并配上淡淡忧愁的音乐，以形成强烈的视觉听觉效果，让学生在了解世界的同时，激发学生的同情心和产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望这时我问到：“看了刚才的图片，你想说什么如果你有一支马良的身笔，你会画什么呢”学生们都安静地沉浸在自己的美好愿望当中
（总计53249字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
