（3）教学试一试：出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时你是怎么知道的学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时（4）完成“想想做做”第1题让学生分别在小组里说一说早上几时起床，晚上几时睡觉，再指名说3、初步认识大约几时（1）继续拨时间，让学生说是几时先拨7时，再拨7时不到一点，最后拨7时过一点（2）7时不到一点提问：这时是几时呢小组商量，学生汇报（3）7时刚过一点提问：这又是几时呢（4）小结：像这样接近7时的情况，都可以说成“大约7时”（5）巩固：分别出示4时不到一点和平8时刚过一点的钟面，提问：你能说一说，这两个钟面上大约是几时吗先让学生在小组内说一说，再进行全班交流（6）完成“想想做做”第3题
是我们以前一齐度过的青葱岁月烙在你我心中的那深深的印迹，在召唤着你我他，来履行着我们青春的约定多少次，我闭着眼睛猜想过你们的模样，多少次，我在甜甜梦乡里幻听过你们的声音，多少次，我在毕业留言册上寻找我们的昨日但直到这天，直到见到大家，那模糊的记忆才逐渐清晰，你们的音容笑貌真真切切的在我面前，让我一向沉浸在巨大的兴奋和幸福里还记得老师的谆谆教诲，还记得同学的纯真友情，还记得教室里渴求的眼神，还记得同学间无忧的嬉闹，仿佛听见春节联欢晚会上动情的歌声，仿佛看到了昔日运动场上矫健的身姿无尽的欢笑、讲不完的故事、在沉淀了20年之后依然那么鲜活，那么让人为之动容回味温馨的岁月，回味纯真的心境，瞬间灿烂了情绪
２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育教学重点：理解两则寓言的含义课时安排：２课时教学过程：第一课时一、故事导入谁还记得我们学过哪些寓言故事教师小结：寓言故事中都含着一个深刻的道理（教师举例说明）今天我们来学习两则寓言故事首先我们学习第一则寓言故事《揠苗助长》二、学习新课１、自读《揠苗助长》，学习生字２、检查自学生字的效果３、让学生以“开火车”的方式读生字４、再读课文，了解寓言的大致意思（在小组里说一说，然后指名在全班交流）说说你读懂了什么５、根据寓言内容，思考问题，读懂课文（1）种田人见到自己田里的庄稼总是不长，他的心情怎样在文中画出能表现心情的词语（焦急）引导学生朗读第一自然段
第八：有责任心 高情商的人敢做敢承担，不推卸责任，遇到问题，分析问题，解决问题正视自己的优点或是不足，敢于担当的人第九：每天进步一点点 高情商的人每天进步一点点，说到做到，从现在起开始行动不是光说不做，行动力是成功的保证每天进步一点点，朋友们也更加愿意帮助这样的人第十：记住别人的名字 高情商的人善于记住别人的名字，用心去做，就能记住记住了别人的名字，别人也会更加愿意亲近你，和你做朋友，你会有越来越多的朋友，有好的朋友圈子以上就是今天关于情商的主要内容，是不是感觉高情商和低情商之间是有着很大的区别呢这样你们在交往的同时，可以看清这个人情商是怎样的了，如果你觉得自己的情商很低的话，不妨看看书，学会怎么和他人交往吧
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