(先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参加比赛的两组同学做好准备，按要求进行比赛最后由主裁判带着大家集体订正，评议)五、分享收获，感受快乐这节课你们表现的这么出色，学得又都很认真，肯定有不少收获吧能把你的收获说给大家听听吗一年级数学教案（篇5）教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示3、能正确书写数字“8”和“9”能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)情感目标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示
沿路停满消防救援车、警车和大型机械设备我们下车步行，残垣断壁映入眼帘，空气中尘土飞扬，弥漫着紧张气息路边一家便利店的老板娘仍惊魂未定她站在店门口，望着斜对面那片废墟“我家就在塌的那边地震的时候，屋里很多东西滚落到地上，我们刚冲到外头，也就半分钟工夫，就听到一声巨响”她说，巷子尽头的房子塌了一片跑到店门口时，已经有好几个村民跑来避险这一夜，没人敢合眼9时至14时，我们先后赶到柳州螺蛳粉小镇和柳州市第二十三中学两个安置点现场已经支起数十顶应急帐篷，工作人员正忙着分发矿泉水、方便面在这里，我们看到许多细微而温暖的瞬间：一位88岁的老奶奶患有基础病，武警两次冒险往返她家中取药；一夜没睡的居民支起小摊，免费给大家送粥送粉；一位螺蛳粉店老板准备了6000余份热气腾腾的螺蛳粉，免费分给受灾群众和工作人员；一个孩子接过母亲递来的粉，低头大快朵颐…… 当我们以为情况正在好转时，21时35分，柳州市抗震救灾指挥部介绍地震情况的新闻发布会刚结束，我们还在现场低头写稿，脚下猛地一晃，“轰隆隆”的巨响几乎同时炸开，像巨兽从地底碾过
(树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫)对比句子：a、叶子不动，蝉不叫b、叶子一动不动，蝉一声也不叫比一比，给你们的感觉一样吗通过对比，我想大家一定知道哪个句子程度更深些(第二个句子程度更深，更能感受到闷热)怎样才能更好地读出闷热的感觉谁来读(指名读)为什么天气那么闷热呢(因为叶子一动不动，说明一点儿风也没有)(4)咦，同学们听听，什么来了(出示大风录音)它是怎样来的忽然一阵大风，树枝会怎样呢(出示句子指出乱摆)什么是乱摆谁来做做树枝乱摆的样子那平时春风吹过时，树枝是怎么样的呢(跳舞)可是现在树枝不再跳舞，而是乱摆，这说明什么(说明这是一场狂风啊)(小组内个人读----评议----小组齐读)读出他的凶猛练习说话：忽然一阵大风，吹得__________
)(2)拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)延伸活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流活动后的反思：1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会，2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会以小组为单位进行操作活动，为幼儿创造了合作的机会，能力较强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的能力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形
（总计53428字）
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