教学用具：ppt教学过程：一、谈话导入，唤醒已知在三年级，我们曾经分两次认识分数，今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数二、合作探索，理解意义1教学例1出示例1中的一组图请大家根据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分写出分数后，再想一想：每个分数各表示什么在小组内交流学生汇报所填写的分数，你认为这些图中分别是把什么平均分的一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位，而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体左起第四个图形与前三个图形有什么不同一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”(1)在这几个图形中，分别把什么看成单位“1”的
已知△ABC的两边AB=5，AC=12，则BC=13对吗创设问题情景：由课前准备好的一组学生以小品的形式演示教材第9页古埃及造直角的方法．这样做得到的是一个直角三角形吗提出课题：能得到直角三角形吗讲授新课：⒈如何来判断（用直角三角板检验）这个三角形的三边分别是多少（一份视为1）它们之间存在着怎样的关系就是说，如果三角形的三边为 ， ， ，请猜想在什么条件下，以这三边组成的三角形是直角三角形（当满足较小两边的平方和等于较大边的平方时）⒉继续尝试：下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c：5，12，13； 6, 8, 10； 8，15，17（1）这三组数都满足a2 +b2=c2吗（2）分别以每组数为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗
应用场景广阔 对社会大众来说，专业的加速器有何应用、能提供什么服务最受关注无液氦铌三锡薄膜射频超导加速器中国科学院近代物理研究所 供图 研究团队表示，在环保治理、医用同位素生产、辐照灭菌、特种构件检测等众多产业场景中，市场对可连续稳定运行、部署灵活、运维便捷的大功率电子加速器装备有着迫切需求依托铌三锡材料独特的超导特性发展而来的无液氦射频超导电子加速器，走出了一条区别于传统路线的技术路径，具备优异的束流输出潜力，面向大功率连续束应用场景拥有广阔的发展空间在生态环保领域，高能电子束辐照可以通过高活性自由基破坏难降解分子结构，给高难度污染治理提供新装备选项在国家安全领域，紧凑型高能束源能够服务大型构件无损探伤、特种材料辐照考核
紧接着我提出教材的三个问题，引导学生比较、体会每种统计图的'特点折线统计图上能明显的看出第25——29届奥运会我国获金牌数的变化情况；条形统计图上能更明显的看出第25——29届奥运会我国获得的金牌数，扇形统计图上能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况在此情况中进一步认识和归纳统计图的不同特点，并能在现实生活中正确灵活地运用本课重点是读懂三种统计图，了解特点后，再选择统计图来表示数据因此，读懂统计图，了解统计图的特点是关键学生只有充分了解统计图的特点，才能正确选择统计图因此在教学时我采用如下策略：结合教材中提供的现实生活中的统计表，引导学生观察统计表中各栏目的内容和相对应的数据，结合提出的问题进行分析、推理、比较；再通过小组讨论、交流、汇报的方法引导学生得出具体情境中如何选择合适的统计图，从而得出各种统计图的作用和特点，最后结合“练一练”来检测、评价学生的达标情况
（总计53881字）
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