(3分钟)生：……师：同学们对生字词掌握得如何呢哪位小朋友愿意挑战一下呢(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读)师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园(三)感受情境，讨论学习师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论生：……师：同学们讨论的真激烈呀那你们讨论的结果是什么呢谁能把自己的想法分享给大家呢甲生：……师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新鲜，很精彩
今天的我们正肩负起中华民族伟大复兴的艰巨使命，冉冉升起在世界东方的“中国梦”需要我们每一个在校学子一步一步去努力实现我们必须充分利用在校学习的短暂时光，打下坚实的专业知识功底，不断提升服务社会、服务人民的技能水平，善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的实践中去；努力锤炼优良品德，提高综合素质，真正把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密结合起来所以，当我们在年轻时就把自己的生命与人民的事业、时代的事业紧紧相连，我们所创造的青春才将永恒“青年者，人生，人生之春，人生之华也”今天，我站在这里，以青春的名义进行演讲，我们是这个时代最朝气蓬勃的青春使者，我们为自己代言
当发病时，患者的双脚往往会有麻木的感觉，不仅影响正常行走，久而久之还会使得皮肤受到感染以及有溃疡和伤口，而且这些溃疡伤口在高血糖的环境下很难愈合第四，腺体功能异常糖尿病影响到人体的内分泌系统而内分泌又包括九大腺体，当糖尿病长期存在或者发展时，就会影响到内分泌系统的正常运作，使得腺体功能异常，最终引发相应的机能减退问题第五，维生素D缺乏据近些年来临床案例显示，维生素D缺乏也是发生在糖尿病患者身上的常见并发症特别是糖尿病患者本身就有肥胖问题的同时，往往伴随着胰岛素敏感性降低等状况，由此一来，维生素缺乏的情况也就更为严重如果没有及时被发现，随着时间的推移，很可能引发分泌系统障碍或者风湿免疫疾病因此，糖尿病并不是一个独立的疾病，对身体造成伤害的同时，甚至还会诱发多种并发症
(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，l加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”2小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少怎样想的
（总计53280字）
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