“寂寞---孤单” 师评：用同义词解词是一种很好的学习方法“干涩---干燥”“崇高---高尚”(指名答) 师评：你真聪明，会及时运用师：谁想来读诗歌其余同学仔细倾听，认真听就等于自己读了一遍(4人读) 师：这是一条怎样的小河(板书：明亮、快乐、绿色、奔跑) 师：我发现，同学们都是用书上的一句话来总结，这一句话就是每一小节的总起句这是一种概括意思的好方法师：刚才，我们大体的了解诗的意思，让我们细细品读，你会发现更美的意境三、精读课文，领悟内涵师：请看大屏幕(指读题目要求) 要求：读读每一小节，你想读哪段就读哪段，想怎样读就怎样读边读边想：你喜欢的原因师：现在我们分小组进行交流在交流中，老师会走到你们身边，成为你们的参与者
然后老师问：为什么都是拿了所带笔的1/2却支数不一样呢同桌说一说让学生体会整体与部分的关系，理解分数的相对性设计意图：通过拿笔的活动，让学生体会整体与部分的关系，理解分数的相对性同时，体现了学生的主题地位以及教师的主导作用通过动手操作，让学生对分数有更深的了解活动二：涂一涂老师将准备好的两根纸条请两名同学比赛涂它们的1/3，看谁涂得快为什么快猜猜看接着露出两根纸条的1/3，将其它的部分藏起来，问学生你有什么发现你还想说什么师小结：看来都是纸条的1/3，但是两根纸条的长度不一样，所以它们的1/3也不一样设计意图：这部分内容主要是让学生通过比较两本书的1/3不同，我把教材进行了小小的处理，改成了涂一涂，猜一猜，说一说这一系列的活动让学生认识到：1/3对应的整体相同，表示的具体数量也相同
4比较阅读：下发课外阅读材料《落叶》，让学生自读材料，并且和本文进行比较讨论：两篇文章的相同之处和不同之处分别是什么学生回答：(略)三、布置作业：1以课文内容为素材画一幅画五年级语文上册名师课程教案（精选篇3）教材分析：本文是一片优美的抒情散文作者用诗一样的语言，描述自己喜欢的景物和事物，并说明稀罕的理由表达作者热爱自然，热爱生活的人生态度文辞优美，意味深长，启人深思教学目标：正确识记8个生字;理解课文内容，能有感情地朗诵、背诵，体会作者作者热爱自然，热爱生活的人生态度，能仿写一段教学重、难点：能理解课文内容，仿写一段教学构想：先听配乐朗读，把学生引入佳境让学生在读中积累，读中感悟引导学生针对某一句、某一段或全文谈出个性化的感受，达到体验课文内容的目的
甘肃省从各市州、县区中严格遴选，组建了一支200余人规模的高考志愿填报咨询服务工作队伍，为考生提供高考志愿填报咨询和指导服务兰州市第五十一中学教务处主任宋锦琨，来到兰州市城关区高考志愿填报咨询服务点，为基层考生家庭提供辅导，“不仅要讲解规则、分析院校，更要守护每一位考生的初心”考生的目光投向更广阔的远方不少学子表示，想深耕农业农村领域，在山水间做研究、在大地上写论文；有的说，神舟二十三号航天员乘组在轨期间将新开展100余项科学与应用项目，希望有一天能像他们那样，以科技报国…… “高考是我走向更广阔世界的起点，无论结果如何，踏实走好每一步就好”华南师范大学附属中学学生钟昆志说“要让孩子拥有更充分的选择权
（总计53635字）
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