教学方法：引导——发现教学法、比较法、讨论法教学过程：一、事例引入T：上节课我们学习了指数的运算性质，今天我们来学习与指数有关的函数什么是函数S： --------T：主要是体现两个变量的关系我们来考虑一个与医学有关的例子：大家对“非典”应该并不陌生，它与其它的传染病一样，有一定的潜伏期，这段时间里病原体在机体内不断地繁殖，病原体的繁殖方式有很多种，分裂就是其中的一种我们来看一种球菌的分裂过程：C：动画演示(某种球菌分裂时，由1分裂成2个，2个分裂成4个，------一个这样的球菌分裂x次后,得到的球菌的个数y与x的函数关系式是： y = 2 x )S，T：(讨论) 这是球菌个数 y 关于分裂次数 x 的函数，该函数是什么样的形式(指数形式)，从 函数特征分析：底数 2 是一个不等于 1 的正数，是常量，而指数 x 却是变量，我们称这种函数为指数函数——点题
患者在塞引流条之后，一定要注意保持伤口的清洁，平时不要用手去挠伤口，否则很容易导致皮肤破损而造成感染同时还要听从医生的嘱咐，按时按量的去医院换药，这样才能够促使脓液快速的排除，使病情快速的得到恢复那么淋巴结核应该如何预防呢我们在日常的生活之中，一定要注意个人卫生的护理，同时还要注意饮食安全，不要吃过期和被污染的食物在流行疾病较多的季节，最好不要去人口集中的地方，并且要保持室内空气的流通，以减少空气中细菌的含量你是还要适当的进行有氧运动，提高身体的素质，增强免疫力，这对于预防淋巴结核的发生有非常大的帮助总之，淋巴结核塞引流条痛不痛，要根据每个人的麻醉情况和痛觉阈值来决定，有的人可能会感觉到很痛，但是有的人可能不会有太大的感觉
1996年，党中央作出东西部扶贫协作战略部署，确定福建与宁夏结对帮扶时任福建省委副书记的习近平，担任福建省对口帮扶宁夏领导小组组长他率团深入宁夏贫困地区实地调研，从西海固“一方水土养活不了一方人”的现实困境出发，提出闽宁携手推进“吊庄”移民，在银川河套平原待开发地区建设闽宁村宁夏银川市闽宁镇初代移民 吴维东：提出往来搬的时候，有些人说那不敢搬，你搬上去拖家带口，那有困难怎么办咱们坚信一个，有党的地方，穷不了咱们人家福建帮扶的干部给我们手把手地教，传授经验知识现在不愁吃也不愁穿，基础设施等等这些事情，政府都给我们考虑好了闽宁协作伊始，便推出多个率先：率先建立省区联席会议制度，率先建立市县结对帮扶机制，率先互派干部挂职交流
4、解答“试一试”提问：4+30等于多少，你又可以怎样算(1)先想一想(2)小组交流小组内交流自己的算法(3)指名小组汇报4个一和3个十和起来是34;因为30+4 =34，所以4 +30=34谈话：“34-4”你会算吗填在书上，并轻声地说说你是怎样想的指名回答，结合学生回答适当补充5、介绍算式中各部分的名称(1)介绍加法算式中各部分的名称谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个部分也都有各自的名子在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数两个加数相加的结果叫做和(2)介绍减法算式各部分的名称谈话：减法算34-30=4，减好前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差
（总计53492字）
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