六、教学过程设计Step 1 GreetingStep2 RevisionWhat do you(does he/she)doWhat do you(does he/she) want to beWhy(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用)Step3 Presentation1Listen to a song(听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习)2Lead out the new phrases and target languages( Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions
传文中反映了这种不合理的社会现象同时还对当时秦国于其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载二甘罗 《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉”司马迁在当时即注意到这个问题，可谓难能可贵三研讨探究 1甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的提示： ①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳 ②与张唐对话： 对张唐的威慑 ③与赵王对话： 对赵王的规劝 2
3练习九的第2题逐一出示乘法算式卡片，用齐读、分组读不同形式，让学生练习乘法算式的读法4练习九的第3题让学生独立完成，可以直接填书上完成后同桌交换互相检查评价5练习九的第4题让学生先观察图，确定图下面两个“( )”里分别填写数几，再根据图意填写乘法算式和读法让学生独立思考，填写之后，同桌互相读一读填写的乘法算式，并互相检查是否全填写正确四、总结1请学生回忆：这节课学习了什么知识2教师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号读乘法算式时，按从左到右的顺序读这节课，每个小朋友都学了不少新知识，下节课我们继续学习乘法的知识
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了4课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处(五)、课堂小结《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败三、拓展与延伸1练习概括寓意燕子与乌鸦燕子与乌鸦争吵谁最美丽乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒”这就是(健康的身体是最漂亮的外貌
（总计53878字）
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