1分组，交待自学要求2学生自学3小组交流，共同研讨(三)讨论交流“披挂象鞍”部分的读书感受1引导学生重点品读：(1)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲(suō)着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友引导学生抓住“摩挲”“泪光闪闪”等词语体会嘎羧内心的情感(2)二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概引导学生感受嘎羧“英武豪迈”的形象，理解嘎羧临死之前披挂象鞍的原因2深入探究：从你们的朗读中，我知道你们走进了嘎羧的心，它临死前要披挂上象鞍是因为什么3小结：同学们，文中的嘎羧不会说话，作者通过描写它的动作神态来表现它内心的情感
培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦] 5、课件出示笑笑能将线面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗(同桌交流后回答)6、教师小结其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律三、设计图案独立完成书37页练一练1题、2题四、课堂小结1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识有什么感想2、教师激励学生，提出希望通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足，今后应该注意的问题五、课后作业小组合作设计图案教案相关六年级上册数学图案设计教案篇2教学目标：知识与技能：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形变换在方格纸上设计图案
肝脏不仅是身体的重要器官，还是机体的代谢中心，它位于人体的右上腹位置，除了可以解毒造血，还具有合成分泌胆汁、储存糖原以及凝血的功能从乙肝演变为肝癌是一个非常漫长的过程，据悉20%左右的乙肝患者在经历5-10年后，会变成肝硬化，而这部分人群中，又只有5%-10%者经过5-10年，才会转为肝癌肝癌早期一般不会有比较明显的临床症状，只能通过辅助检查才能确诊，所以日常生活里，如果出现了下列四种迹象，一定要尽早检查医治，以有效地阻止乙肝-肝硬化-肝癌的恶性转化过程1、肝脏部位疼痛明显肝脏本身位于右胸下方，所以疼痛位置是右肋骨附近，发作时呈刺痛或者隐痛，因为每个人的疾病发展程度不一样，所以疼痛感为持续性或不定时性
糜烂性胃炎患者最好吃具有保护胃肠道的食物，例如红枣之类除外，还需要进行调理工作其调理工作包括生活方面和饮食方面等，具体如下：1、生活调理：糜烂性胃炎患者最好不要过于劳累，合理休息平时也要合理安排活动量，适当运动也利于增强体质如果糜烂性胃炎患者症状比较严重的话，可以根据病因来服用一些对症药物也可以采取手术治疗等手段，前提是糜烂性胃炎病征有出现胃癌的可能性才能采取手术手段2、饮食调理：饮食方面最好要避免辛辣刺激性食物、过热的食物等，这样能减少胃粘膜的刺激要多吃新鲜水果、蔬菜等，腌制食物和油腻性食物也要少吃减少盐的摄入量是关键饮食应定期量化，多吃易消化的食物糜烂性胃炎患者最好不要喝刺激性饮料，包括浓茶、咖啡等
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