2、能感受安塞腰鼓的独特魅力3、通过朗读课文体会安塞人的粗犷、豪放的性格和他们身上那种活跃和强盛的生命力4、感受文本的语言美教学过程：一、 观看录像，再次感受安塞腰鼓火烈的舞蹈场面1、先请同学们观看一段视频(播放一段安塞腰鼓表演的视频)这段视频展示了什么(安塞腰鼓，)怎样的安塞腰鼓(豪放、火烈)2、是啊，好一个豪放、火烈的安塞腰鼓让我们翻开课本，再一起来感受一下那豪放、火烈的舞蹈场面(感情朗读第6节，引读第7、8小节)二、 感受鼓声的气壮山河1、现在让我们把摄像机的镜头再次对准安塞腰鼓的表演出示句子：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆
)F、让我们带着这样的感受，完整地读读第三自然段，你想读出什么样的感受[设计意图]：利用多媒体创设丰富的教学情景，提供一个便于学生理解词语，掌握句子，奠定了基础，创设富有启发性的问题情景，使学生由被动接受知识转化为主动探究问题三、课堂总结丑小鸭离家以后都经历了哪些不幸的遭遇呢它离家出走到底对不对呢我们下节课来学习[设计意图]：利用启发式的教学情景，提供一个丑小鸭未来的命运，创设富有启发性的问题情景，为下文的学习奠定了基础语文丑小鸭教案【篇4】教学理念这篇课一齐一篇略读课文为体现“快乐读书屋”引导学生快乐读书，培养兴趣/开阔视野/增加积累/提高文素养的特点，在教学时，把学习的主动权交给学生，让学生自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容
”这又是一种如何温馨和谐的其乐融融的景致啊萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”;这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见得……”他自己就从来不注重穿着，但却从不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光，那根桃红色的束发的绸条马上引来了鲁迅的严正反对 “不要那样装饰她……”看来自然朴素、庄重严肃还是鲁迅追求的美的境界“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了”如此一句简单的语言哪里可见鲁迅的尖锐与咄咄逼人，它体现了鲁迅怎样的人情练达啊
对于案发当天的安检等问题，新上任的站长婉拒了采访：“公安机关还没发通报……具体的情况我也不是很清楚” 被害人在火车上被刺身亡，铁路方面是否应承担民事赔偿责任受访的律师认为，铁路运输企业应保证旅客安全，如果因安检等工作失职导致管制刀具被带上车，应承担侵权责任关于这起刑事案件的侦办进展，衡阳铁路公安处宣教室工作人员向记者表示，“不清楚”；广州铁路公安局的相关工作人员则介绍，目前案件仍在侦办中，待结果出来后将向社会通报去年，因父亲中风，长年在外工作的舞蹈演员谷巩辞职回到了老家湖南耒阳案发当天，谷巩的目的地也是耒阳，未想在列车上与素不相识的贺振华相遇，因此殒命被害人曾系舞蹈演员，被捅刺数刀 长条形的两层车站大楼位于一处小坡上，外墙灰白色
（总计53504字）
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