(相机板书：从屋内往屋外看风景)(2)播放音乐，学生闭眼想象(3)学生交流自己看到的景象(4)教师评呀，云彩真漂亮，是五彩缤纷的(5)出示词卡：五彩缤纷指名学生读、齐读(6)教师质疑云彩颜色五光十色，美丽极了咦平时，我们看到的云不是白色的吗怎么现在看到的云是五彩缤纷的呢哪一组的代表能进一步给我介绍一下(7)教师反馈听了你的介绍，这下我可明白了你真聪明能联系前文来学习，真有方法好美的景象啊让我们美美地读一读第6自然段(8)播放音乐，师生齐读课文第6自然段7整体回归哎呀，住进这样的房屋就是一种享受你们向我推荐的新式房屋的特殊功能可真多我都很需要这样吧，大家就一起读一读第3至第7自然段，再给我来个全方位的介绍吧
因此课堂问题的提出真正要做到关注学生，感受学生的接受能力，还学生以主体地位是教学能否成功的一个关健二、我认为自己做为一各老师在教授本篇文章时在朗读的环节上不够重视，在以后的教学中要加强对学生朗读的训练还有就是在对课堂知识的拓展延伸方面的定位不够准确在今后珠教学中我要发扬优点，改正不足，走向更宽广的课堂教学世界白杨礼赞语文教案篇51学情分析（1）随着时间的推移，抗日战争这件对于中国人来讲意义重大的事，在孩子们的心中似乎慢慢变得轻飘飘，只是一些写在书上的，讲在口中的名字和战役而已所以，还原历史，让学生有切身感受很重要（2）象征手法，以前可能有部分学生有所了解，但基本还是缺乏具体深入的理解（3）作者对抗战军民的感情比较复杂，有敬仰，赞美，感激等，学生可能会很容易感受到其中一种，但不容易理解得全面
鼻塞的另一特点为交替性如侧卧时，居下侧之鼻腔阻塞，上侧鼻腔通气良好由于鼻塞，间或有嗅觉减退、头痛、头昏、说话呈闭塞性鼻音等症状(2)多涕 常为黏液性或黏脓性，偶成脓性脓性多于继发性感染后出现(3)嗅觉下降 多为两种原因所致，一为鼻黏膜肿胀、鼻塞，气流不能进入嗅觉区域;二为嗅区黏膜受慢性炎症长期刺激，嗅觉功能减退或消失(4)头痛、头昏 慢性鼻窦炎多表现为头沉重感(5)全身表现 多数人有头痛、食欲不振、易疲倦、记忆力减退及失眠等2鼻炎的种类 鼻炎症状有很多种，依据鼻炎的种类不同，鼻炎症状也有所不同： (1)慢性鼻炎 长期间歇性或交替性鼻塞，导致头晕脑胀，严重影响睡眠、工作和学习黏脓性鼻涕常倒流入咽腔，出现咳嗽、多痰
走吧，去做一个有追求的人：“既要埋头拉车，也要抬头看路”，你们需要给自己一个目标，让这个目标为自己的努力指出一个方向，与迷茫说声再见但请记住，人生的意义不在于这个目标是否已经实现，而在于你执着追求目标的这一过程是否已经无怨无悔也请记住梦想的价值就在于：心中有梦天地宽走吧，去做一个有恒心的人：在前行的路上，你们会遇到很多坎坷甚至是磨难怯懦者会被各种苦难吞噬，因为他们在本该进取搏击的地方选择了退避躲闪苦难是一面镜子，他会照出丧失恒心者的平庸请记住，有了恒心不一定会让你成功，但没有恒心你一定不会成功走吧，去做一个有胆识的人：今后你们必须勤勤恳恳、脚踏实地的去努力，需要兢兢业业、任劳任怨的去拼搏，但也别忘了在人生路上锻造自己的勇气，拓展自己见识
（总计53362字）
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