2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言教学设想：1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力2、整体感知课文的内容，了解人物形象3、教学两课时第一课时教学任务：整体感知课文内容教学过程：1、导入新课：教师讲述《愚公移山》的故事学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似板书课题——台阶本文是一篇小说，教师引导学生回忆有关小说的基础知识2、学生快速的阅读课文，注意解决下面两个问题：（1）注意下列词语的形、音：门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众、（2）使用第三人称说说本文的故事梗概：要区别第一人称和第三人称两种不同的写法
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法3引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方板书：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：先来看看要做哪些准备吧
《风雨》一诗的立意，在当年应该很新颖它将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起诗也写得简洁、有力，前四行节奏不错然而，这种直抒胸怀的战士般的诗，现在看，已经类似古董欧洲艺术100年前进入现代主义后，中国“朦胧诗”以后，诗人们已经很少这样写了但是它可能仍然能激励某些人，比如黄子建先生(当然还有将此诗选入教材者等)曾满怀热情地评道：“全诗只有6行36个字，然而，其风，呼啸奔腾、摧枯拉朽;其雨，滂沱而下，变陆地为大海于一霎，有一种强大的冲击力，令人不寒而栗”不寒而栗的感觉，我没有产生但中间两行“郊原如海/房舍如舟”的视野与气势都不小作品赏析：《风雨吟》一诗虽然只有短短的六句，却以丰富的意象，构成了一种诗的境界，并借此表达出了诗人的情怀
所以，儿媳就将老人的所有衣服后面都绣上了她的电话号码，老人走失后全靠好心人拨打电话才能找到8个65岁及以上的老人中，就有一人患上阿尔茨海默症随着老年人人口逐渐增多，我国也已进入了老龄化时代，而患上阿尔茨海默症的患者人数也逐渐增多世界卫生组织数据显示，到2012年为止，全球已有3600万人患有老年痴呆，其中我国老年痴呆患者就占到1000万在起初阶段，这种病表现症状可能并不明显但与其他疾病不同，阿尔茨海默病更是一种需要依靠家人来给医生描述患者变化的疾病那么，这种疾病早期是否有预警信号呢第一，记忆力逐渐变差，言语也开始不流利早期的阿尔茨海默症，长期记忆力或许不受影响，但短期记忆力却会逐渐变差她们也许会忘记刚刚的谈话，也会向别人重复咨询已经被回答过的问题
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