(板书课题)10大还是小(齐读课题)二、整体感知1教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字2学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字3学习生字词出示带音生字：自己时候觉得很穿服快(1)学生自由读生字(2)开火车读生字，集体纠正(3)同桌相互检查读生字(4)去音读生字(注意指导：“穿、快”是三拼音节，“时、穿”是翘舌音)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗自从、自己、时间、时候、听觉、觉得、很好、穿衣、衣服、飞快4学习多音字觉(jiào)睡觉;觉(jué)感觉5了解结构课文一共几个自然段讲了几个方面的事情(六个自然段第一方面：“我”觉得自己很大，因为自己的事情能自己做了;第二方面：“我”觉得自己很小，因为有些事情“我”还自己做不了;第三方面：“我”盼望自己快点儿长大
四、节制饮食对于肾病患者来说，在这段时间内一定要注意保持节制饮食的习惯对于那些腌制的食品、酒精、高盐分的食品千万不能放松警惕，一定要做到管住嘴，不食用，才能够减少对肾脏的压力，否则就会导致肾脏的生理状态受到影响，不仅会导致诱发肾脏疾病的反复发作，还给治疗增加了一定的难度出现异常，务必及时就医过年期间，不少肾病患者总认为过年不能看病，即便有不适也总是硬扛到过年后再看如果患者出现水肿、血尿、泡沫尿、乏力、关节肿痛甚至腰酸腿痛等症状，那就务必及时就医就诊，排除相关肾脏疾病而对于尿毒症患者，过年期间也务必需要保证透析时间和剂量，不能认为少一次无所谓尤其是过年期间，若吃喝不注意，透析再不规律，很有可能引发高钾血症和心力衰竭风险
4、教师简述诗意，引导学生根据诗意练习背诵5、读一读，想一想：有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗6、书写生字：指导学生写字，给予必要的指导第二课时一、复习旧知，导入新课：利用生字卡片，开火车认读生字二、探究新知《小池》1、初读感知，了解诗歌大衣；① 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语② 交流自学，讨论疑难词句，教师相机点拨2、教师简单讲述诗意3、启发想象，感情朗读① 教师范读② 学生能练读③ 教师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读4、练习背诵5、处理生字:利用生字卡片，采取多种形式识记生字6、指导书写三、巩固新知1、教师描述诗意，引导学生背诵2、同桌数空写生字四、拓展延伸每个同学准备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演
2、重点句式：How do you makeFirst, than,next, finally3、语法知识：how much + 不可数名词how many + 可数名词二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤三、教具：多媒体 搅拌器 几个塑料杯 六个香蕉 两杯牛奶 一大杯做好的香蕉奶昔（二）教学过程一、导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some banana milk shakeWouldyou like some学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝
（总计53754字）
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