生齐读4、自由表达，加深体验(1)激疑：如果你是旁边的护士，看到了这样的情景，你会对儿子说些什么又会对母亲说什么(设计思路：让学生自由发言，引导学生体会母亲的对于子女伟大而无私的爱心，感受儿子动人的孝顺之情，进一步加深情感体验)(2)带着这样的情感再读一读本段三、联系生活，表达情感、总结课文1、这节课让我们感受到了浓浓的无私博大的母爱此时此刻，你们一定也情不自禁地想起自己的母亲朝夕相处之中，母亲为我们付出了多少爱呀我们难道不想送点礼物给妈妈吗现在请同学们来编写一首诗或者儿歌或一句话写在卡片上，送给妈妈(板书无私博大)2、生练写展示结果3、请大家把这份心意卡，轻轻地放在她的床头，她一定会非常感动的
(b)当看到卡片时小朋友能认读单词apple,banana,pear2教学难点：apple,banana,pear的正确发音Ⅱ活动准备（TeachingAids）1教具准备：ards,教师自制教具2经验准备：小朋友在日常生活中对水果有所了解Ⅲ活动过程Step1Greetings(问候)教师和孩子相互问候T:Hello,KidsS:Hello,NancyT:Ho:pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌2教师先边唱边做动作3教小朋友唱这首歌4一起唱Step7Goodbye(再见)1师生相互告别T:Goodbye,Kids
在这短短的时间里，黄永玉就为展览完成了13座雕塑，其中包括放在“万荷堂”里的《自塑像》，还有一件作品位于广州歌剧院身为黄老创作的助手，林蓝还记得，黄老还向她借去衬衣与牛仔裤，直接套在雕塑上进行加工2000年，林蓝与黄永玉在万荷堂“黄老一直说：广东的朋友是我最好的朋友、最真实的朋友”回顾黄老一生的创作历程，最让林蓝感慨的是：版画出身的他，从书画、雕塑到文学，一直在不断寻找艺术的新路径：“他一直以无拘无束、无惧无畏的探索，去展现一个艺术家真正的灵魂” “他是桀骜不驯的艺术家，但他对朋友有情有义，对生活充满真实的热情，永远值得我们怀念”她说黄永玉1999年创作的童戏铜像中国作协散文委员会副主任熊育群： 他是一个玩家，很懂得生活，做人特别真实 去世之前，黄永玉一直在创作自传体小说《无愁河的浪荡汉子》
小结：作者从景写到风筝，写到想起刘老师，过渡得很自然四、由景及人，认识主角1、从景到人，从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物，这也是一种写作方法，以后同学们写作时也可以使用这样的方法2、写人物时，一般喜欢先描写人物的什么(外貌)3、现在就让我们一起来看看这位刘老师的外貌吧4、课文中又是如何描写他的呢5、从这几句话中，读出了一位怎样的刘老师第二课时教学内容：理解课文内容，体会文章思想感情教学目标1、体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活2、学习通过几件事写人的表达方法教学过程：一、回顾旧知、导入新课1、出示词语组2、指名读读这些词语，看看这些词语中哪一组会让你想到刘老师的那一件事
（总计53642字）
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