2、这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读重量重复重要重叠归还还是还有还原出发发现理发发明“重“在形容词前读重，表重复读重，还在副词时读还，作动词用读还，发在名词中读发，在动词中读发（学生可从词的角度式意思来认识，不必讲解语法知识，可以在具体的语言环境中让学生理解，让学生说句子）第二课时一、导入上节课我们学习了古诗《早发白帝城》，谁能把它读一读，这首诗是什么意思呢，我们一起来学习二、新课（一）解题这首诗的题目《早发白帝城》，你知道它是什么意思吗，（早上从白帝城城出发）白帝城；地名，在原四川省今重庆市城东边白帝山上，原名紫阳城，城居高山，地势险要（二）交流1、自读自读全诗，画了不理解的句子，词语，借助工具书解决
3情感、态度与价值观培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间重难点与关键1重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义2难点：理解“失去的一天”的含义3关键：联系生活实际，懂得合理安排时间课时安排：一课时教学准备1生字词语卡片2有关珍惜时间的谚语教学过程一、温故知新，导入新课1出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴(学生齐读)2教师质疑：体们知道这句谚语是什么意思(一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间)3教师导人：在这个比喻中，我们深深了解了时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间
这力量实在是太伟大了，感染了我们每一个人，就不用说那亲生体验的儿子了(1)回顾课文，儿子开始抱母亲只是为了方便护士换床单，可是，等床单换好以后，为什么还要突发奇想，要抱着母亲入睡呢(2)齐读第二处抱母亲的句子体会儿子难过、愧疚的心情(3)激疑：母爱是伟大无私的，它不仅感动了作者，也让护士感动了，引读：护士 也动情地说：————但是，母亲呢(4)投影出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么哪个母亲不是这样过来的” 从中你体会到什么生自由交谈2、激情：母亲是坚强的，母亲又是伟大的，她宁愿自己吃苦，也不让我们苦着 累着而我却一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，承受着那 么重的担子
视频：东西问·中外对话丨美籍教授：中华文化的多元性令我沉醉来源：中国新闻网 对话实录摘编如下： 中新社记者：马克·力文老师，中国有着丰富的乡村文化，作为一位乡村音乐人和作家，您走遍了中国，您认为中国的乡村有哪些独特之处马克·力文：我觉得最吸引我的，是对中华文化的体验，而且我发现，中华文化非常多元在我的国家(美国)，很多人完全意识不到这一点他们一想到中国，就会觉得各地的中国人都一样但其实中国是一个非常了不起的、非常多元的国家我想通过演讲、书籍、歌曲等各种方式把这些故事讲出来，让全世界了解这个国家的多元性多元性是中国给我留下的最深刻的印象中新社记者：两位老师如何看待歌曲在文化传承中起到的作用
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