◆近年来，种族矛盾再次成为美国政治和社会主要矛盾之一原因一方面在于种族主义自立国以来一直都是美国的痼疾，白人的文化优越感和主体身份使美国各种族间始终存在高度的政治、经济和文化不平等另一方面，随着全球化进程持续推进和美国国内人口结构重大调整，近年来美国白人，尤其是中下层白人民众对移民和少数族裔不满情绪日益上升，加剧美国国内种族主义问题◆随着美国白人至上主义思潮的兴起，美当前种族矛盾愈发尖锐近年来，美国出现以“黑人的命也是命”为代表的大规模少数族裔抗争运动，边境难民危机频发基于种族的任意拘押粗暴践踏少数族裔和外来移民基本人权，违背了美国长期宣扬的“人人生而平等”等人权原则，不仅无法解决非法移民问题，反而进一步撕裂美国社会，造成难以愈合的社会创伤
(设计意图：图文结合，相互对照，有助于学生对生字、字意的理解，同时也增强了课堂教学的直观性和趣味性)三、图文对照，再读感悟课文的插图是一幅连环画，你喜欢哪幅图，就把课文描写它的段落好好读一读，遇到好的句子就把它划下来，想想为什么好(设计意图：把个性化的学习放在重点讲解之前，让学生更能自主地去探究，发挥自学的作用，培养良好的阅读习惯)四、全班交流，重点品读1、他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到从这句话中，你体会到了什么从哪些词语中体会出来的它心里回怎么想于是它怎么说如何读好这句话(学生全班交流，教师指导读)2、小松鼠和小兔子心里怎么想为什么哪样想(如何读好这些话)学生小组赛读，互评互议
让我们走进韩愈的《师说》来探个究竟吧2、关于“说”“说”，古代议论、说明一类的文章的总称，是古代散文中的一种文体它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文《文章辨体序说》指出：“说 者，释也，解释义理而以己之意述之也”可见，“说”属于议论文的范畴可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解“说”与“论” 相比要随便些像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体都可以按“解说……的道理”来理解《师 说》意思是解说关于“从师”的道理中学阶段出现的这种体裁的文章有：《爱莲说》、《马说》等3 、古文运动古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优 秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风
⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么并读一读算式再互相说一说3、出示：15÷3=5教师：请一个同学读一读这个除法算式(15除以3等于5)请一个同学说一说这个除法算式表示什么(表示把15平均分成3份，每一份是5)这一节课学了什么三、巩固练习1、完成教科书第13页的做一做通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法可用同样的方法完成下面两道小题2、完成教科书第15页练习三的第1、2题练习时，可以增加一些除法算式卡片，以增加学生练习的机会同时，注意采用“开火车”“接力赛”“抽卡游戏”不同形式组织练习，让学生在愉快的练习活动中掌握知识四、全课总结五、布置作业：课本15页的第3题，先摆一摆
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