引出课本信息窗3的情境图【设计意图】借助奥运场景，让学生自己提出问题，培养学生发现问题的能力，促进学生积极主动的参与学习当中三、合作探究解决问题1、解决问题：一期工程历时15个月，平均每个月修建213米一期工程全长多少米（1）引导学生思考用什么方法计算怎样列算式（2）鼓励学生用估算的方法解决问题213≈200200×15＝3000（3）列竖式计算引导学生分析算理，在计算时应先算什么再算什么最后算什么重点说说两位数的十位数去乘三位数的个位时，积的末尾应写在哪一位上，理由是什么（4）运用估算进行检验估算的结果比实际结果怎样，为什么归纳总结：估算是近似值，不是精确值；列竖式计算结果精确，可以用精确值
和学习有什么关系呢我们一起来学习《荀子·劝学》一文，领略一下荀子是如何“劝学”的1．介绍《荀子》学生看课本注①，教师补充荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令韩非和李斯均是他的学生他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记2．题解《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思
It’s WednesdayWhat do you have on WednesdaysWe have English, science, computer and PEI like Wednesdays2四会掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday教学建议IWarm—up/Revision1Let’s play (Page 16)Play a guessing game: What day is it todayIt’s ____Teacher asks: What day do you like best2Group work (Page 17) 可结合Pair work (Page 18)II
）圆的周长（用字母C表示）计算公式：C=πd或C=2πr四、动手做一做下面我们来看看怎样应用圆的周长计算公式来解决问题1．计算圆的周长实物投影展示学生的解题过程（设计目的：通过简单的图形计算让学生理解圆周长的计算公式的应用，并强调解题的书写过程）2．一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米（设计目的：通过转化把由半径求周长的问题转化为实际问题，让学生体会到学以致用）3．小组交流错误原因（可让其他学生避免同样的错误）（设计目的：通过实例计算，可以让学生更好的理解数学来源于生活，又能解决实际的生活问题的作用，又可为最后的实践题打下很好的伏笔）4．现在你能告诉大家不知疲倦的小秒针顶端，在一个小时的时间内所走过的路程了吗
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