2检查自学情况①生字卡片正音“案”是前鼻音，无声母，不读ngan;“魅”读mei，不读mo;“循”前鼻音，第二声，不读sun②交流词语意思③分自然段指名读课文，评读3再读课文边读边思考：课文讲了一个什么故事“我”从中得到了什么启示4讨论交流①分段说说段落大意②分段指名读三、指导写字1提示注意点“魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分“循、矩”左窄右宽“案”上下所占比例基本一样2学生描红四、作业1抄写词语2多音字组词Xian hao qie鲜好切xian hao qie第二课时教学要求：1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式2、朗读课文教学过程：一、复习1听写词语
要求学生参照注释，默读课文，尽量自己通读确有疑难，做好标记以便讨论交流或请教教师明确：重点字词讲析秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易”秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦以，甚善;，受地先王，愿终守之，弗敢易”秦王不悦安陵君唐雎秦使：派谓……曰：告诉，对……说以：介词，用易：交换其：句中用来加强语气的助词，可译为“可要”加惠：给予恩惠大小：形容词作名词，分别指“大面积的土地”、“小面积的土地”虽然：虽然这样/如此于：介词，从九年级语文上册唐雎不辱使命教案集合（篇3）教学目标一、通过对课文的学习，了解人物形象
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收在复习的过程中，我们还要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面练习，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题从而培养学生综合运用语言的能力四、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围1、教师要给予学生关爱和鼓励复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励对于英语学习上有困难的学生，帮助他蔑晁服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力
师：魏、蜀、吴三国并立，形成了三国鼎立的局面为什么是三国鼎立看老师画图（师边画边讲）曹 操刘 备 联 合 孙 权师：曹操刚打败刘备，又要进攻孙权因此，孙刘两家联手要抗击曹兵刘备的军师诸葛亮奉命来东吴帮助作战，遇到大将周瑜周瑜对诸葛亮是什么态度呢谁知道生：周瑜妒忌诸葛亮师：周瑜让他几天之间造多少箭生：让他三天之内造十万支箭师：这可能吗生：不可能师：诸葛亮草船借箭（板书课题）挫败了周瑜的暗算，显示了他的聪明才智，那么诸葛亮找谁借箭怎么借箭结果如何呢请大家打开课本二、初读课文，了解大意（生用较快的速度阅读全文，自学生字、新词，了解大意）三、细读课文1、指名读1、2自然段师：哪一段写周瑜妒忌诸葛亮生：第1自然段
（总计53219字）
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