我们知道在通往开国大典的坎坷道路上，他们是一块块坚实的石头，让革命的车轮轰隆碾过;我们看到在轰轰烈烈的红土地上，他们用高大的身躯，挡住了罪恶的子弹，让殷红的鲜血长成了遍地的红杜鹃;他们用浩烈正气和崇高理想，为我们描绘了光彩夺目的壮丽画卷，他们英勇顽强，浴血奋战;他们视死如归，为了民族的独立，祖国的解放，他们高唱《国际歌》把旧世界埋葬我们没有忘记过去笑看今日，祖国发生了翻天覆地的变化先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人一代代红领巾在星星火炬的指引下，努力学习，积极实践，争做“五自”新少年教室里，传出我们琅琅读书声;实验室里，解开我们一个个弄不懂的难题;大街小巷，到处留下我们参与社会活动的痕迹我们不会忘记过去
”“你想怎么称赞英子呢”……这些发现、发掘的过程，都注重触发学生的生活体验，引发情感的升华三年级人教版语文掌声教案篇2【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励【教学重点】：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化【教学难点】：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化【教材简析】：这篇课文是人教版三年级上册第八组的第一篇课文，写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声
十九世纪，圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，圣诞节也开始流行起来了4、棕榈在作者笔下体现了什么品质提示：倔强忍耐5、棕榈树和回民之间有哪些共通性提示：在干涸的险地随遇而安，倔强的性格正和生存期间的回民吻合6、作者对圣诞树和棕榈树的态度是否相同原因是什么提示：圣诞树：现代商业文化的一种仪式改变了其原初的含义，对此作者表示了深深的忧思同时隐含着批判——依附于殖民主义棕榈树：在干涸的险地随遇而安倔强的生存顽强坚韧引起了作者的感佩同情桑属于民间朴实清严松是中国士族和仙逸的化身六、合作探究同样是面对苦难，同样是去抗争，你怎样去看待菩提树和棕榈树的抗争呢(请先独立思考，然后再和你的学习小组的伙伴们交换看法，最后推选出一个代表谈谈你们的见解)设计意图：让学生再做一个深度的思考，在比较中体会作者所阐释的不同的文化，引领学生深入挖掘“树”所代表的精神内涵
正确、流利地朗读课文给文中的多音字“和”、“翘”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍2文中描写鸟的句子很多，你最喜欢那些，好好读一读，再说说你喜欢的原因(三)我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗请写在下面三、导学案【学习目标】1学会本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段2懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情【小组合作探究】1你最喜欢课文中哪些写鸟的句子找出来有感情的读一读，再说说为什么喜欢2细读课文，用笔找出能体会出百鸟归林的“壮观”的词句3想像说话：“先回来的鸟——后到的鸟——”，如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获在你欢呼、赞叹之时，你是否想过该感谢谁
（总计53754字）
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