(引导：你是从那里看出来的请你读一读)2、那作者是看了一次日出吗，你是怎么知道的(不是，第一句话，为了看日出，我常常早起，说明作者经常看日出)讲读第二、三自然段1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化(出示图片)2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象实际上，日出是一个不断变化的动态过程，那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的我请两个同学读一读第二、三自然段(谁来说一说)3、那么日出前天空的景色有什么变化请同学们默读第三自然段(出示图片配合学生回答，引导学生读中感受)4、看到这样的一幕，作者是怎么做的为什么(因为作者不只是一次看日出了为什么作者要目不转睛的看呢因为怕错过，反衬日出的美)5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮观哪
三、“比一比谁最棒”下面四组图形小朋友们会分吗可以怎样分你有几种分法数学教案小学（篇9）学习目标：1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识学习重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时学习难点：学会两种表示时间的方法教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件教学环节教学内容 设计意图 课件截图一、课前准备1、师:同学们看看今天来了那些客人(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀
三、说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出"能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果"因此，活动中我们引导幼儿看一看、量一量、比一比、说一说、写一写等多种感官参与，不知不觉中体验到测量的乐趣2、尝试法：陶行知先生说过在"做中教、做中学，做中求进步"通过两次的操作活动中我们就鼓励幼儿自由地去探索测量物体从而感知测量的基本方法，伴随着动作，幼儿的思维就会灵活起来，因而就有了更丰富、多样的测量方法、记录的方法通过介绍性评价，把大家的经验汇合，总结出正确的测量和记录的方法
组2：我们选的是4支笔把4只笔平均分成了4份，其中一份是这些笔的1/4组3：我们选的是8颗糖把8个糖平均分成了4份，其中一份是8个糖的1/43、建立单位“1”的概念师：仔细观察这3幅图，它们有什么相同的地方生1：都是平均分成了4份，都表示了各自的1/4生2：被分的东西不一样，每一份也不一样师：对，大家都发现原来是因为被分的东西不一样，有的'是一个物体、有的是一些物体像这样的一个物体或一些物体，我们都可以把它看作是一个整体(板书“整体”)一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”(板书单位“1”)4、归纳分数的意义师：谁来说说什么是分数生：把单位“1”平均分成一份或几份，就可以用分数表示
（总计53954字）
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