劳动争议仲裁委员会收到仲裁申请之日起五日内，认为符合受理条件的，应当受理，并通知申请人认为不符合受理条件的，应当书面通知申请人不予受理，并说明理由3开庭当事人在仲裁过程中，将进行申请人明确请求、被申请人答辩、仲裁庭调查事实、当事人双方举证质证、辩论、陈述最后意见等环节4调解仲裁庭在作出裁决前，应当先行调解调解达成协议的，仲裁庭会制作调解书5裁决调解不成或者调解书送达前，一方当事人反悔的，仲裁庭会及时作出裁决法院起诉流程 1原告向人民法院递交起诉状、副本及相关的证据; 2人民法院接受原告提交的文件、材料，进行审查，符合条件的予以立案; 3法院将原告的起诉书副本送达被告; 4法院受理后，将起诉状送达被告，被告进行书面答辩，双方交换证据等; 5
四、拓展运用（10分钟）1我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目2．练习一的第一题，学生分组完成这一综合活动（包含了前后、左右、基数和序数等内容）3、练习一的第2题练习方位的拍手游戏4、生活中的数学（第6页） 让学生观察课本第6页上的图画，从而了解生活中的数学知识小组合作交流，最后汇报交流情况教师最后适时介绍北京、香港两地汽车行驶方向的不同规则：北京是车辆靠右行，车门在汽车的右边，乘客从汽车的右边上车；香港是车辆靠左行，车门在汽车的左边，乘客从汽车的左边上车5、学生谈学习收获教师：本节课上你最大的收获是什么请说出来与大家共同分享6、教师归纳总结学生充分发表意见后，教师再进行强调总结，引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识
3、进行多角度的阅读:探究人物做法，能提出自己的意见;4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理过程与方法:1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵;2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题引导学生多角度解读课文;教学重点：复述故事情节整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧教学难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心教学方法：朗读;自主、合作、探究教学课时：两课时第一课时教学内容:1、整体感知课文内容，能够复述课文内容;2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图;把握文章的主旨3、感悟人生哲理
明确：在情感表达上都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而写《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂2除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点明确：（1）两篇文章的结构都非常清晰（2）在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面（3）表现小动物特点时，用事实说话，通过点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出（4）在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味儿”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂
（总计53554字）
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