认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一2、能比较分子是1的分数的大小(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展
我提议我们可以把学校、家里的垃圾进行分类，能回收再利用的决不丢弃D5：无论在哪里我们都不乱扔废弃物学校是我家，镇海是我家，整洁都要靠大家D6：是啊，我们要保持生态平衡，留住绿色校园，留住绿色镇海A：说的太好了朋友们，未来是我们的，世界在我们的创造中让我们都来做个环保小标兵，为这个绿色的家园而努力，让全国人民都看到生机勃勃的生态镇海瞧，这就是未来的地球展示：《环保小标兵》三句半(四(1)班)A：看说法，给你说法保护环境，人人有责就在刚才，我们迅速成立了6支地球妈妈救助队，那么在节目最后，让我们真诚地代表全人类对地球妈妈说声对不起，也让我们6支队伍用最响亮地呼声给地球妈妈一个说法吧1号救助队：爱护花草，善待动物;2号救助队：节约资源，减少污染;3号救助队：垃圾分类，循环回收;4号救助队：重复使用，多次利用;5号救助队：绿色消费，环保选购;6号救助队：革除陋习，保护家园
)师：在这个关系式中，我们知道其中的(三项)，另一个项不知道，可以设为x ，(课件出示)这样就可以写出一个比例，谁来说说看课件出示： X：320=1：10师：怎样解这个比例呢引导学生讨论后回答：应用比例的基本性质，把比例写成方程师：同学们会解方程吗试着把这个方程解出来学生投影展示解比例过程，师适时讲解强调师：我们解答得对不对呢可以怎样检验呢引导学生说出可以用比例的意义(把结果代入题目中看看对应的比的比值是否相等)或用比例的基本性质(看看两个外项的积和两个内项的积是否相等来检验师：解比例在生活中的应用十分广泛,我们来总结一下解决这类问题的一般步骤:(先根据问题设X——再根据数量关系列出比例式——然后根据比例的基本性质把比例转化为方程——解方程) 最后别忘了检验噢
此时此刻，请让我们记住：记住田径场，这是你们成长成才的地方，是她给你们打上了“体育”烙印，是她让你们成为体院人;记住篮球馆，那里是你们孜孜学习的教室，更有你们那矫健的身影，还有那些年留下刻骨铭心的点点滴滴;记住南天门、天使路，四年来多少个夜晚，早已为你们人生航程点亮着一盏灯;记住体育学院，还有那些你们走过的间间教室，处处都有你们青春的舞动和亮丽的倩影;最需要记住的是：宁大——你们的母校、体育学院——你们的家、体院老师——你们的引路人15届体院学子们：四年来你们见证了体院的发展，你们四年的精彩、四年的奋斗已融入到了体育学院发展的历史轨迹，体育学院感谢你们，体育学院将永远铭记你们15届体院学子们：明天，你们就要告别曾经为你们呕心沥血的老师，告别曾经朝夕相处的同学，告别你们今生注定会魂牵梦绕的美丽校园，背上行囊踏上事业的征程，而新的征程一定会有新的风雨、新的人生大境界，此时此刻特为你们送上美好的祝福
（总计53683字）
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