再看那每一条盛开的花，都是鼓满了帆的船，漾满了笑意的脸，何其蓬勃、何其"辉煌"作者用贴切的比喻、拟人，绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前（解说：让学生通过诵读、讨论，体会抓住景物特点，运用恰当的修辞手法描写景物的方法）②怎样理解特定历史时期有关紫藤萝的故事明确：萧杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求，花也有情，竟寂寥得"东一穗西一串伶仃地挂在树梢"，后来连"稀零的花串也没有了"可花儿并没有枯死，那顽强的根，纵然饱经摧折也孕育着希望的种子，随时准备破土而出看，"藤萝又开花了，开得那样盛，那样密"，它汇成了奔腾的瀑布立在瀑布边，掬一捧入口，便是滋润着干涸心田；抚摸鼓胀的花朵，便是起锚生命的航船
（2）文中哪句抒情抒写了一种怎样的情怀它与曲中的景物描写有何关联2、品味语言，体会独特的意境和表现手法作者写景，既不夸张，也不用典，纯用白描勾勒，语言凝练，言简意丰，给读者留下了无尽的想象空间，请你张开想象的翅膀，翱游其间让学生用“从（词或句）中，我感受到了（看到了或想到了）”的句式说话，品味意境，填补作者留下的艺术空白或用“我认为用得好（或写得好），好在”的句式说话，体会其奇特的表现手法学生可能有如下答案：从“枯藤老树昏鸦”这句的景物描写中，我仿佛感受到了秋的凋零和凄清深秋时节，藤蔓枯萎了，树叶飘落了，只剩下光秃秃的枝丫，树梢上乌鸦凄厉的叫声，更增添了悲凉凄楚之感……从“古道西风瘦马”这句的景物描写中，我仿佛看到了一位长途跋涉的游子，骑着一匹瘦马，在枯黄连天的野外艰难行进，一阵冷飕飕的秋风袭来，使他不由得打了一个寒噤，倒抽了一口凉气……从“夕阳西下，断肠人在天涯”这句中，我仿佛感受到了这位游子在异域他乡的痛苦之情
步入巷道，我便被一面“建设者留名墙”所震撼，上面刻着每一个参与改造的人的名字——清垃圾的、粉墙的、捐老物件的，不分干部还是居民我驻足看了许久，一个戴花帽的老人路过，停下来用生硬的普通话说：“我的名字也在上面那天清垃圾，我干了三天”他指了指墙的右下角，我顺着看过去，果然有一个维吾尔族名字：依斯马伊力·肉孜他笑了笑补充道，然后背着手慢悠悠地走了2023年以来，宁波市援疆指挥部投入3000余万元援疆资金，与当地干部群众共同改造老旧街巷、培育文旅业态，同步开展“拯救老屋行动”，对尼沙汗故居、库车第一女子师范学校旧址等历史建筑进行抢救性修缮和展陈升级历经多年改造升级，原本不到200米的破旧小巷，拓展为1200米的沉浸式文旅街区
学习雷锋也要学习他的奉献精神雷锋曾说：“要为社会主义事业献身，要终生为人民服务”作为中学生的我们学习雷锋的奉献精神并不是要将“为人民服务”作为口号挂在嘴边，也不是要我们去做那些惊天地、泣鬼神的大事奉献就在我们身边，奉献就在点滴之中，当别人身处逆境时，主动伸出我们的援助之手，在奉献之中，我们的人生价值也得以体现作为我们90后、00后，我们要懂得创新，我们要寻求具有个性的学雷锋的方法当今社会如何提升自我价值观，现在是网络社会，传播时代，网络对人们的生活影响巨大，让这些元素进入我们的现在的学习，才能更好的学习雷锋精神我们可利用微博带出了一个学雷锋团队，增强了学雷锋的影响力度我们需要观察时代最新颖的东西，创新设计我们的活动
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