农业科技‌《今日更新!夏天出汗，多喝淡盐水？你不知道的真相是……-以微知著网》解说文案

②师：求沙发的占地面积是多少平方米，该怎样列式呢学生可能说出不同的算式，教师肯定并板书085×18 师：同学们看一看这个算式的两个因数，你发现了什么生：这个算式中的两个因数都是小数生：两个因数一个是一位小数，一个是两位小数(设计意图：了解题中的数据信息和问题，列出算式，了解因数的特点，为竖式计算做准备)③师：这样的两个小数相乘，用竖式计算怎样算呢(教师强调小数乘法列竖式是不要把小数点对齐，要把因数的末尾数对齐)教师板书竖式生：学生试算，指名学生到黑板上板演，并让板演的同学说一说自己计算的方法学生完成板书师：用整数乘法的方法计算出积以后怎么办生：回答，师在竖式中点上小数点师：告诉学生在横式中写得数时，根据小数的基本性质，小数末尾的0可以不写

（多媒体出示）（1）阿C和小D看《阿P的故事》,C 、D、各表示什么（2）小军和小明同时从A、B两地相向而行A、B 各表示什么( 3 ) 扑克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么导课：生活中，用字母可以表示人名、地名和数量，今天我们就来学习用“字母表示数”（板书课题）大家都知道，像刚才牌上的字母A、K都表示一个特定的数想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢（二）利用情境，探求新知（出示课件，一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴……齐读）师：照这样下去，能读得完吗这首儿歌中的数字有个特点，谁发现了呢师小结：在这首儿歌中，青蛙的只数和嘴巴的张数总是相同，你能用一句话表示这首儿歌吗

教师准备（包括媒体）：准备教学挂图，让学生读懂课文学生准备：做好预习：预习生字 朗读课文 回答问题 提出质疑教学过程一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，整体感知１、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容２、检查学生初读情况三、自主探究，精读感悟──顺学而导品词句１、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅边读边做批注２、同学之间相互交流学习体会３、全班交流：学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟⑴学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安【学法指导】引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点）⑵学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”【学法指导】引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情

五、拓展延伸：1、理解小诗繁星 冰心嫩绿的芽，和青年说：“发展你自己”淡白的花， 和青年说：“贡献你自己”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己”（1）诗中的“和”是什么意思（2）这三节诗的先后顺序能不能调换为什么（3）“嫩绿的芽”、“淡白的花”、“深红的果儿”说的话能不能调换为什么（4）请想象一下“嫩绿的芽”、“淡白的花”、“深红的果儿”它们各自的愿望是什么2、请仿照例子用下面所给的6个图形，先拼成一幅图，再说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字例子：我这幅画名字为《青山绿水》，它可以给人的身心带来美的享受拥有清秀洁净的自然环境是人类共同的心愿，希望大家都来珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏六、作业设计1、背诵2、阅读《倍速》第27课练习《云和月》，完成作业

（总计53534字）

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