检查答案设计意图: 让学生带着问题去听、去想、去讨论，充分体现以学生为中心的教学理念4Play the tape ，Ss read after the tape5小组讨论各图片中的内容词汇: pictures ,time ,panda, tail, write6完成65页Listen and repeat设计意图:在了解李明的电子邮件内容的前提下,加强说和读的能力,巩固新知识,达到全方位训练的目的Step4 Consolidation and e_tension1Read Part3提出问题:What did you do2讨论他们谈话的内容设计意图: 在练习的基础上， 对李明的电子邮件内容进行介绍,然后联系实际,找出其中的主要句式,使所学知识得到灵活运用
在过去一周，美国在推进俄乌“能源停火”上动作频频，却鲜有成果就在美方所提的俄乌“能源停火”名存实亡之际，美总统特朗普又在10月15日调转方向，将矛头对准伊朗，威胁打击伊朗的核设施，其中包括他此前已多次威胁打击却从未付诸实践的“镐山”核设施更有美官员在同日披露称，美方正考虑对伊使用“炸弹之母”对此，伊朗在18日回应称，已针对任何新的“冒险行径”制定了应对方案此外，伊方当天再度提出此前递交给美方的重开霍尔木兹海峡“7日方案”，并称该方案仍在谈判桌上有分析认为，美伊当前新一轮对峙的背后，是双方围绕油价的新一轮较量美重提袭伊“镐山” 伊朗：“7日方案”仍在谈判桌上 根据美国总统特朗普10月15日接受采访时的声明，美国可能会对伊朗核设施再次发动打击，其中包括“镐山”的地下核设施
)2学生展示各自在题目故乡前所加上的所加的定语,并引用文本信息阐释的理由四合作探究，分析形象：1作者在中都写了哪些人呢本篇小说的主人公是谁(明确：写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；闰土就是的主要人物，“我”是的线索人物)2小说是怎样来描写闰土这个人物的从哪些方面去对比请细读课文,搜集信息,完成下边的表格(用小黑板或投影显示以下表格)对比内容 外貌少年闰土 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手中年闰土 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了4个省略号(5处对话)说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完说话前的神态是“欢喜--凄凉--恭敬”说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木
悠扬：形容声音时高时低而和谐(5)理解了课文中的词语，你能读好这篇优美的文章吗自由读一读(6)指名读：分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知2、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景(在书上画出来，指名回答)板书：山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯教师描述引读：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境因此人们常说学生齐读课文第一自然段3、“素来”是什么意思你能用它来说一句话吗4、指导朗读(这一小节我们该用什么样的语气来读)5、教师小结：为什么西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠呢老师不明白，今天就请小朋友们回家仔细的读一读课文，也可以找一些资料，明天上课的时候来帮助老师解决这个问题，好吗
（总计53189字）
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