2、培养学生概括、归纳的能力教学过程：一、教学例1出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗学生在本子上写指名回答，板书：50+50=100含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的二、教学例2学生自学要求：1、学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系2、小组同学交流四道算式，最后达成统一认识：X+50>100 X+50=100X+50<100 X+X=100根据学生的回答，教师板书这4道算式3、把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由学生可能会这样分：第一种：X+50>100 X+50=100X+50<100 X+X=100第二种：X+50>100 X+X=100X+50<100X+50=100引导学生理解第一种分法：你为什么这样分，说说你的想法
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编2、创作背景《黄河颂》是抗日战争时期, 交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞, 作者的创作意图是希望在抗日战争时期, 激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识虽然其创作年代已与我们相去甚远, 但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感, 至今读起来仍然能引起我们的共鸣, 唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感三、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键(抓住“颂”字)四、读课文，疏通字词障碍注音山巅(diān) 澎湃(péng pài) 狂澜(kuáng lán) 屏障(píng zhàng) 哺(bǔ)育 浊(zhuó)流九曲(qū)连环 浊流(zhuó) 滋长(zī)2、释词山巅：山顶
指出：“4支钢笔一共多少钱”指的就是4支钢笔的总价3理解单价、数量和总价的数量关系(1)课件出示下表：单 价 数 量 总 价钢笔 ( )元/支 ( )支 ( )元练习本 ( )元/本 ( )本 ( )元让学生先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价教师巡视，发现错误及时纠正(2)交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系教师结合学生的汇报情况进行板书：总价=单价×数量(3)思考：已知总价和单价，可以求什么怎样求已知总价和数量呢师生交流后板书：数量=总价÷单价单价=总价÷数量4师生共同小结根据单价、数量和总价三个量的关系，只要知道两个量，就可以求出第三个量我们在记这一组数量关系式时，只要记住“总价=单价×数量”，就可以根据乘法算式各部分之间的关系，得出“数量=总价÷单价”和“单价=总价÷数量”
请个别幼儿尝试(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊你的宝宝叫什么名字他是什么样子的”幼儿回答)2、大家一起来四、尝一尝1、小朋友，欢迎你们我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的2、幼儿品尝3、组织交流五、小结今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道谢谢你们教学反思1、您设计的活动是否适合您的儿童整个活动过程充满趣味性，符合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣，这样就激发了孩子说话的欲望，调动了孩子的发散性思维说一说你喜欢的水果，幼儿各抒己见，我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性，让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿积极思维
（总计53224字）
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